小學語文四年級上冊教案——古詩兩首教學設計三(完整版)
【正文】 感情之深?！ ?．師生互動背誦讀。通過解題，初讀，引導學生整體把握詩意，初步進入詩的意境；通過品析文眼、儷句，揣摩體會詩人的思想感情，境中悟情；通過多種誦讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，培養(yǎng)語感。 2．略讀第二首詩。師引讀，板書：情深意長。這句詩表達了詩人愉悅的心境?！ 。?）喚起學生生活體驗。 3．自讀自悟，引導學生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學生質疑?！ ?．引導先學第一首詩?！ ?．強化語感訓練，提高鑒賞能力?！ 〗虒W重點、難點 準確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。板書詩題，了解有關送的內容。 4．集體交流。引導想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。 ?。?）指導朗讀前兩句?！ ∷摹①p讀全詩，背誦全詩?！ ?．激發(fā)學生體會第二首詩及其他送別詩的興趣。李老師的教學設計以師生互動為主線，以學生的自讀自悟為基點，相機引導，教學風格清新明快。 2．展示個性
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