小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案——古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)三(存儲(chǔ)版)
【正文】 1．歸納總結(jié)全詩情景交融的表達(dá)方法。導(dǎo)在師生交流互動(dòng)中，導(dǎo)在聲情并茂的情境中，導(dǎo)在關(guān)鍵詞句的賞析中，導(dǎo)在抑揚(yáng)頓挫的朗讀中，較好地體現(xiàn)了古詩教學(xué)的特點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案——《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)內(nèi)容
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能深入理解故人煙花三月盡唯等詞語的豐富內(nèi)涵
（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境
（3）教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件
（4）教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示題意
（5））
5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思
（6））
2．賞析煙花三月的含義
7?！ 。ㄔu(píng)：自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì)；展示個(gè)性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨(dú)特體會(huì)，因此多
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