初中課改心得體會感想(完整版)
【正文】 都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學習英語，對自己學好英語的信心會有所增強。要想辦法為學生創(chuàng)設新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中?！ 〈蠹抑溃何磥淼奈拿げ皇悄切┎蛔R字的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。因為我們知道：language is for doing ：改錯記錄、單元總結、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內容(單詞)、口語練習另外，對于課程的開發(fā)，如：英文歌曲，英文短劇表演，英文寫作等方面，其實我們也可做適當嘗試。要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學方法。盡可能變換教學方式。但是如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究性學習的過程中達到這一目的。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數量和質量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預期目的。同時，提倡教學中要以口語交際為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中?！ ?chuàng)造性運用教材。怎樣能使學生動起來：(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的?！ 〕浞掷脤W生的差異。給學生自主學習的時間和空間。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。初中課改心得體會感想篇3 很榮幸能和各校的老師一起參加這次的初中英語新課標和教材的培訓，經過這兩天的培訓，對新課改有了一定的了解與認識。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質的人才。要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學方法。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，還將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，作為一個語言學習者應有的學習策略是：一個積極的參與者，在有可能的環(huán)境大膽說英
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