人教版第五冊掌聲說課稿(完整版)
【正文】 卑的小女孩英子在同學(xué)們的掌聲中變得自信、開朗的故事。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。其具體步驟如下： (一)初探文本 感受掌聲之魅力。 哪些詞語表現(xiàn)了英子的文靜?英子為什么那樣文靜呢?。 通過朗讀，孩子們感受到了英子的樂觀、自信、開朗，看到他們?nèi)玑屩刎?fù)的樣子，我乘機拋出這樣一個問題：同學(xué)們，你們想知道英子為什么會有這么大的變化嗎?那就趕快讀課文吧。 如抓住描寫小英動作、神態(tài)的語句，啟發(fā)孩子們換位思考： 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。 (四)走出文本，交流掌聲之外延。為了升華情感，我動情地朗讀一首小詩： “掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的自信!掌聲是一把鑰匙,可以打開勇氣的大門!掌聲是閃閃的星星,能把孤獨的黑夜照明!……”。 用“第一次掌聲中，小英為什么流淚?”“第二次掌聲中，小英心里是怎么想的?她為什么鞠躬呢?”引導(dǎo)孩子真正走入人物的內(nèi)心世界，去體會小英由自卑、膽怯——感動——感激——自信這樣的心路歷程
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