【正文】 時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。 中班禮儀教案 第13篇： 幼兒園中班禮儀環(huán)保安全教案 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)接打電話的文明用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。 討論實(shí)踐： 從小鳥為什么受傷引出：了解鳥類面臨的災(zāi)難，尋找保護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 四，說(shuō)教學(xué)程序: 我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為: 激發(fā)興趣，相互交流情感體驗(yàn)討論實(shí)踐分享歡樂(lè)，情緒升華反饋延伸。 多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：”能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。難點(diǎn)為尋找保護(hù)鳥類的辦法。我都明白：鳥是害蟲的天敵。 三、提問(wèn)幼兒理解歌詞 歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)句子和教師講述的故事資料向匹配，理解古詩(shī)每一句詩(shī)的大概含義。 活動(dòng)過(guò)程： ，初步了解古詩(shī)資料。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演） 錄相 活動(dòng)過(guò)程： （一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼 今日來(lái)了幾個(gè)新朋友，他會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 大班孩子情景表演，幼兒觀看。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。 明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對(duì)方，微笑說(shuō)：甜甜，這本書送給你。” 三、情景表演，鞏固文明用語(yǔ)。 提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事： 提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友明白是什么字嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字 讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一齊游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時(shí)候要說(shuō)“多謝”，不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。 教師繼續(xù)講故事：它倆在一齊玩了一會(huì)兒積木。 今日教師給你請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你明白它是誰(shuí)嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請(qǐng)幼兒猜一猜。 活動(dòng)反思 經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開心，他本身也會(huì)得到一份歡樂(lè)。 師：小兔子的文明用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。 活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的歡樂(lè)。 引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康∕社會(huì) 師：請(qǐng)小朋友和你的爸爸媽媽一齊制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。 師：小朋友想了這么多的方法，可是光我自我一個(gè)人的力量來(lái)宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？ 三、手抄報(bào)的制作方法。 中班禮儀教案 第3篇： 活動(dòng)目標(biāo)： 1．回憶生活中見(jiàn)過(guò)的文明禮儀行為，并能說(shuō)出自我對(duì)禮儀行為的了解 2．了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。 二、欣賞歌曲 教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。 （3）幼兒過(guò)馬路走人行橫道。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)： 教師出示圖片引出活動(dòng)主題。 深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。 延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購(gòu)物、乘坐公交車、去大型的游樂(lè)場(chǎng)等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。 1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？ 2．那你遇到這種情景你會(huì)怎樣做？ 總結(jié)：看來(lái)我新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來(lái)。 分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂(lè)。 師：小朋友，你看小動(dòng)物都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼：多謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。 活動(dòng)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常文明用語(yǔ)。它該怎樣樣向小狗借玩具呢 小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要說(shuō)“請(qǐng)”，此刻讓我一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒團(tuán)體模仿。讓我一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧! 幼兒模仿練習(xí)。 能正確用“請(qǐng)”字。 幼：買東西時(shí)會(huì)用到。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》。依依邊說(shuō)邊鞠了個(gè)躬。可是生澀的孩子對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。 、朗誦故事的過(guò)程中進(jìn)一步感受古體詩(shī)與兒歌的區(qū)別。 ，進(jìn)一步理解古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài) 難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序 活動(dòng)準(zhǔn)備 課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。 滲透方式： 在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。 （2）、經(jīng)過(guò)幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。 :，幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片，使幼兒與圖片互動(dòng)，獲得了鳥類的知識(shí)。 三，說(shuō)學(xué)法: 本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有: 1，討論談話法:新《綱要》指出，”幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。指導(dǎo)語(yǔ):教師看到過(guò)這樣一個(gè)感人的故事，請(qǐng)你聽一聽，故事說(shuō)了什么？教師生動(dòng)的講述，必須能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。 分享歡樂(lè)，情緒升華： 在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下，師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。 活動(dòng)過(guò)程： 經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。 引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、經(jīng)過(guò)看圖聽故事《山羊過(guò)橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。(事先排練好) 三、觀看表演，教師提問(wèn)： a)車上出現(xiàn)了什么情景，乘客是怎樣做的 b)如果你是乘客，你會(huì)怎樣做為什么 四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。教師出示掛圖講故事。 中班禮儀教案 第14篇： 你先來(lái)吧 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。 二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。(形式：照片、錄像均可)用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。 唱”你好，你好親愛(ài)的朋友，我一齊，歡樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木偶小雞、小鴨各一個(gè)。介紹時(shí)要避免一些小動(dòng)作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等 中班禮儀教案 第17篇： 《生活中的禮儀》 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫忙父母做力所能及的事。 文明歌活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)：”你好，再見(jiàn)”。 唱”再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。 二、欣賞歌曲 教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。 中班禮儀教案 第19篇： 介紹他人 教學(xué)方法 行為辨析法情景表演法。 感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)自我的情感。 （1）教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！ （2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？ （3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。 。 幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 臺(tái)式電話機(jī)兩部。 培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。 四、討論： 小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)為什么 教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí)。 師：”我去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我怎樣說(shuō)？”“我一齊來(lái)表演《文明歌》給熊貓看吧！”“我該回家了，跟熊貓說(shuō)什么？” 附故事： 有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：”你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：”多謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木，做游戲。 熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。教學(xué)方法：行為辨析法、游戲童謠法。 經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒掌握”你好”“再見(jiàn)”文明用語(yǔ)的正確用法。并在教師的提醒下會(huì)正確使用。 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片《山羊過(guò)橋》。教師：你以往受過(guò)傷嗎 教師：在我生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免這些事情發(fā)生如：那著小刀在打鬧會(huì)怎樣樣呢跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎樣樣呢等等 尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)。 六、幼兒表演，教師指導(dǎo) (1)幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。