【正文】 ；三個(gè)已粘有局部AABBCC規(guī)律的盤子；一根長(zhǎng)繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮??！　　?〕幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。〕　　師：從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位〔提醒幼兒把話說(shuō)完整〕　　從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。　　提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?！　〗處煟焊鶕?jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)?！　〗處煂A點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么他們有什么不同　　教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)　　教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。　　。mdash。10.　　活動(dòng)過(guò)程：　　〔一〕認(rèn)識(shí)1mdash?！　〗處熤钢?的卡片，提問(wèn)：這個(gè)數(shù)字是幾請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。　　活動(dòng)反思：　　今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)?數(shù)字找朋友?的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1mdash。mdash。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！第2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物坐火車教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。　　師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可快樂(lè)了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看！他們排著隊(duì)伍來(lái)了。〕　　〔1〕幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車　　師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說(shuō)：我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位。　　結(jié)束：游戲開(kāi)火車?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　　捕硨W(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC　　出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律?！　『⒆觽儗?duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有缺乏：　　在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，突然意識(shí)到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記，沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么清晰?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。mdash?！　〗處熓痉??！　　　?fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的　　　　師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來(lái)。你能用紐扣拼出什么呢請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆?！　　?〕看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。　　，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字?！　《?、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系　　，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾那我可以選幾根繩子　　，看看你椅子底下是數(shù)字幾你就選幾個(gè)?！　?fù)習(xí)數(shù)字6mdash。教師作業(yè)紙一張?！　±蠋熾S意得抽三包，集體進(jìn)行檢查?！　』顒?dòng)反思：　　一開(kāi)始，就讓幼兒說(shuō)說(shuō)你們?cè)谟變簣@都吃過(guò)哪些點(diǎn)心啊貼近了幼兒的心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點(diǎn)心，穩(wěn)固了對(duì)9以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，輕輕松松的學(xué)會(huì)了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。　　?！　』顒?dòng)反思　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。mdash。幼兒一邊投球一邊數(shù)數(shù)。由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有安排到每一個(gè)孩子都投球，對(duì)于第二目標(biāo)：玩投球游戲，開(kāi)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性沒(méi)有到達(dá)?！　?、數(shù)字卡數(shù)字卡1多個(gè)?！　?、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)?！　?，培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣?！　?，老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語(yǔ)，如洋娃娃或紅色的玩具等。　　　　學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。　　　　?！　　　《⒂螒蚧顒?dòng)：找找好朋友。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、小；圓、小與正、小；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征?！　　　』顒?dòng)反思　　　　通過(guò)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在游戲中主動(dòng)探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法?！　?我的臉上有什么?兒歌大掛圖?！　?，在仿編中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注器官的數(shù)量和功能?！　』顒?dòng)反思　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　16魚(yú)形數(shù)字卡兩三套?！　』顒?dòng)建議　　對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)的概念是抽象難懂的，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境，如幼兒生活中常見(jiàn)的情境或故事情境，來(lái)幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字?！　《?、情節(jié)知多少〔發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會(huì)角色間的關(guān)系〕　　1．從1到6的故事重點(diǎn)提問(wèn)：故事中的角色誰(shuí)先出來(lái)，誰(shuí)后出來(lái)　　發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎　　小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?！　』顒?dòng)過(guò)程　　，你們想知道他們是誰(shuí)嗎　　，并請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)圖中人物的數(shù)量。　　，并把故事文字寫在圖卡下方，然后把圖卡裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)角，讓幼兒自由翻閱?！　?。比方：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。記錄在哪里試試看?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景，同時(shí)利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕中班數(shù)學(xué)20篇教案
這是中班數(shù)學(xué)20篇教案，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)
〔2〕〔四〕欣賞漂亮的珠簾，感知規(guī)律美　　活動(dòng)反思　　我設(shè)計(jì)了以小熊請(qǐng)客為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些動(dòng)物的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)
〔3〕活動(dòng)過(guò)程　　，向幼兒提問(wèn)：　　這是什么工具，什么會(huì)人使用它　　共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2
39。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)按大小排序教案吧?！　∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。　　剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　蠶豆莢假設(shè)干〔每個(gè)幼兒至少兩結(jié)〕，每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)?！　?4)比擬一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少　　三、小結(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!　　活動(dòng)反思：　　?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。記錄在下面一排的格子里?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、我給媽媽送禮物。　　能與小朋友合作根據(jù)圖卡內(nèi)容創(chuàng)作故事。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡〕爸爸和媽媽結(jié)婚了?！　?，開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造力?！　∪?、故事知多少〔嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事〕　　重點(diǎn)提示：故事中的角色是一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個(gè)角色有關(guān)系。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有故事的數(shù)字教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨(dú)特的趣味。取得較大數(shù)值的幼兒〔小貓〕可吃掉對(duì)方的〔魚(yú)〕數(shù)字卡。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?！　。憩F(xiàn)出自己相貌的突出特征。　　活動(dòng)過(guò)程　　，請(qǐng)幼兒