一年級語文精編授課教案指南下冊五篇(完整版)
【正文】 生說說從這兩個詞語中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說 雨停了?！ ∥铱匆娺@只鳥時，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段。 第二課時 一、導入新課?！ ∫龑W生運用學過的認讀生字的方法，學會認記新的生字。 板書課題?！ 〗虒W目標 認識13個生字，會寫9個字?！ ∷?、學生有感情地朗讀課文?！ ?4)引導學生理解老師的話是什么意思?！ 《?、初讀課文 學生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。學習部首“雙人旁”。不要漏寫最后一筆“點”?！ ∪W習生字 啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”?！ ∽x一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形?！ W生按要求自學后，進行檢查： (1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音?！ 〈禾斓絹砹耍龑W生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。認識7個字?！ 〗虒W掛圖或投影片。 二、整體感知 聽課文錄音?！ ∈胀臧撞?，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。(板書：種白菜) 小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學讀第六段?！ W生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜?！ ≈x、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。寫完集體訂正?！ 〗叹邷蕚洌荷帧⒃~語卡片，教學掛圖?！ ?3)如果是你看到老師踢得這么好，你會想些什么? 指導學生學習第三自然段?！ ?3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”? (4)引導學生悟出熟能生巧的道理?！ ×?、指導寫字 指導學生在《寫字》本上寫字?！ 〗虒W難點：感情朗讀，體會蘊含的情感?！ ≌f說遇到不認識的字，你用了什么辦法? 再讀課文，標好自然段。(讓每個學生讀一個生字，其他學生運用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話?！ ∪?chuàng)設(shè)情境，體會情感?！ ≡跁险页鑫谊P(guān)愛小鳥的動詞，用“”畫出?！ ⊥约合矚g的動作，邊讀邊演示此時高興的心情。本課教學過程設(shè)計如下： 一、導入新課，激發(fā)興趣 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》?！ 「n文錄音輕聲讀?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗 老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時你們想干些什么? (1)出示：它啄了很久，才啄出一個小小的洞眼?！ 、輲煟赫l來說說你剛才看到了什么?用“我看到了”的句式說。 伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎?(學生分組繪畫) 誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢? 指名學生上臺演說。認識2個偏旁?！ ∵^渡語：小鷹自以為飛到大樹上面，飛行的本領(lǐng)就算學會了，那老鷹是怎么說的呢? (出示幻燈片6) .老鷹怎么說?為什么這樣說?“不算會飛”是什么意思?你認為小鷹學會飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么? 小結(jié)：作為鷹飛得比大樹高根本不能算“會飛”，還差得遠呢，必須繼續(xù)飛行。)當它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時，它又會怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛?！ ??！ ??！ 注]總結(jié)時抓住課文的主要特點，引導學生去觀察，去描述。) 師小結(jié)：看來學習是沒有止境的?！ ∵^渡：小鷹聽了老鷹的話又是怎么做的呢? 、4自然段 .男生讀3段，女生讀4段?！ ?，教育學生要虛心好學、不斷進取。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般
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