20xx六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元總復(fù)習(xí)教案(完整版)
【正文】 。（2）生產(chǎn)零件數(shù)量和時間成正比例嗎？為什么？學(xué)生獨立思考并作出判斷，嘗試用完整的語言說出判斷的理由。（板書：路程和時間成正比例）教學(xué)“試一試”1．要求學(xué)生根據(jù)表中的已知條件先把表格填寫完整。通過交流，使學(xué)生初步感知兩種量的變化情況：行駛的時間擴大，路程也隨著擴大；行駛的時間縮小，路程也隨著縮小。，增強從生活現(xiàn)象中探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的意識。教學(xué)重點：理解正比例的意義，學(xué)會根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。 小結(jié)：路程和時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，時間變化，路程也隨著變化。2．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，依次討論表格下面的四個問題，并仿照例1作適當(dāng)?shù)陌鍟?。小結(jié)：當(dāng)一種量隨著另一種量的變化而變化，且它們的比值總是固定不變時，我們就可以判斷這兩種量成正比例關(guān)系。教學(xué)重點：了解圖像的制作過程以及正比例圖像的特點。 2．師先示范描點（一兩個），生按照要求描出表中的其他點。讓學(xué)生獨立完成，指名匯報，集體交流。，體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。二、交流共享（一）教學(xué)例3。 教師可根據(jù)交流的實際情況，及時引導(dǎo)學(xué)生通過計算確認這一規(guī)律，并有意識地從后一種角度突出這一規(guī)律。（三）抽象表達反比例的意義?！熬氁痪殹钡?題。，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：選擇科學(xué)的方法進行測量、比較。完成后同桌互批，最后班級交流。2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果用字母x和y分別表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的積，反比例關(guān)系可以用怎樣的式子來表示？根據(jù)學(xué)生的回答，板書關(guān)系式：xy=k（一定）三、反饋完善“練一練”第1題。 4．根據(jù)上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進一步啟發(fā)學(xué)生思考：這個比值表示什么？上面的規(guī)律能不能用一個式子來表示？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書關(guān)系式：數(shù)量單價= 總價（一定） 5．教師對兩種量之間的關(guān)系作具體說明：數(shù)量和單價是兩種相關(guān)聯(lián)的量，單價變化，數(shù)量也隨著變化。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察表中的數(shù)據(jù)，說一說這兩種量的數(shù)值分別是怎樣變化的。教學(xué)重點：理解
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