有關學期教學計劃音樂三篇(完整版)
【正文】 所學過的知識。最大限度的調動學生的積極性。 三、教學方法：欣賞法、演示法、參觀法、練習法、律動法、創(chuàng)作法、游戲法、討論法、發(fā)現(xiàn)法 四、教學重難點： 培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。 三年級教材共分8個單元，也是圍繞“兒童生活”、“熱愛祖國”、“生活音樂”等編排的，還擴展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關的文化內容 二、教學目標： （一）、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。懂得4拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。音樂方面比較差的同學在班中占15%20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。認識速度標記。 通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。教材以著重培養(yǎng)學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。認識保持音記號等。 在課堂上采取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚提高學生的學習興趣。 二、學情分析： 一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。 聽長短音。 認識簡單的節(jié)奏符號。 六、具體措施： 把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。 要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 歌詞的創(chuàng)作活動。 聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣，針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。 積極和其他學科溝通，積極研究學科整
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