有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃音樂三篇(更新版)
【正文】 合。 教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。 通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。 (三)、過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。 音樂基本技能： (1)、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。 六、學(xué)生情況分析： 這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 視唱部分： 視唱和背唱課本上每首曲子的譜 （三）、欣賞部分： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃音樂三篇學(xué)期教學(xué)計劃音樂 篇1 一、教材分析： 本冊教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力、興趣與需要為出發(fā)點。 （3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。認(rèn)識保持音記號。 通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。有計劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。 完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂隊進(jìn)行活動。因材施教：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。 小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。 體驗不同情緒的音樂。 (三)創(chuàng)造 用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
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