弟子規(guī)校本課程先進(jìn)個(gè)人事跡材料(完整版)
【正文】 能讓大腦壓力得到舒解，身心安定平衡，智能和潛能得到開發(fā)，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)提升。每天早晨學(xué)生到校，我先要求低年級(jí)學(xué)生先規(guī)范地進(jìn)行《弟子規(guī)》讀誦。由于愛心人士的捐贈(zèng)，我們的《弟子規(guī)》課本得以使用，也成為了讀誦經(jīng)典的最重要、最初始的學(xué)習(xí)工具?！ā丁罚┪倚?shí)施的校本課程，開展了《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)的經(jīng)典讀誦和學(xué)習(xí)。誦讀經(jīng)典時(shí)，學(xué)生只要耳朵聽、嘴里放松跟著讀就可以，對(duì)于內(nèi)容可不進(jìn)行講解。借助《弟子規(guī)》文字上的拼音，也將學(xué)過的拼音知識(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。比如，在三年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生課下因?yàn)榇螋[成怒，課上也不能將情緒平息。雖然四年級(jí)學(xué)生有一些不良習(xí)氣不能因?yàn)閹坠?jié)《弟子規(guī)》課就能改正，但能看出他們都愿選擇積極善良的一面，也將“告狀”等不良行為減少了一些。學(xué)生們?cè)?jīng)扎下過的道德之根，遇到事情學(xué)會(huì)思考和改進(jìn)，就像雨露滋潤過一樣令其發(fā)芽?！睂?duì)于我所輔助的校本課程，是傳承和借鑒，而我自身則“述而不作，信而好古”而已。在我校實(shí)施《弟子規(guī)》校本課程，其目的是涵養(yǎng)氣質(zhì)、培養(yǎng)人格智能，通過經(jīng)典的思想結(jié)晶進(jìn)行潛移默化。五六年級(jí)的學(xué)生是我?guī)н^的第一、二批《弟子規(guī)》學(xué)生，在一年級(jí)時(shí)全年接觸《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，和我一起摸索育德育智相結(jié)合的方法。打鬧事件平息，兩同學(xué)和好如初。反復(fù)讀誦一篇文章，能訓(xùn)練兒童的注意力，提
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