海洋學院基礎課程心理學每周一練試卷b卷-附解析(完整版)
【正文】 （ ）“江山易改，本性難移”說明的是氣質的穩(wěn)定性特征。情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定______和______的事件（情景）為內容的記憶。 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）解決問題的思維過程有：提出問題、______、______和驗證假設。能力按照它參與其中的活動的性質可劃分______和______。氣質是個體心理活動的______ 的______ 特征。（ ）潛移默化是指有意識記的結果。情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應的行為反應。當需要在強度上達到一定水平，并且有滿足需要的對象存在時，就引起動機。在形成對他人的印象時，并不是等量齊觀地看待每個信息，而是注重其核心品質，以點帶面。它具有三個功能：第一，選擇功能。“艾賓浩斯遺忘曲線” （2）識記材料的意義和作用對遺忘進程的影響。過度學習：把練習進行得超過那種剛好能回憶起來的程度。（1）客觀刺激物的特點①刺激物的強度。任何新奇的東西都易成為注意的對象。凡是和已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系又能增進新知識的事物，容易引起注意。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為無意注意的對象，引起個體的注意。一般來說，強烈的刺激物容易引起無意注意。學習方法的影響大致如下：用視覺識記的材料比用聽覺識記遺忘慢些，用試圖回憶識記比用單純重復識記遺忘慢些，用間時（分散）復習的方法識記比用集中復習遺忘慢些。（3）識記材料的性質和數(shù)量。第二，保持功能。人在對他人行為歸因時很少考慮外部因素，而主要關心活動者的屬性或特點促使他產(chǎn)生該行為的。誘因可分為正誘因和負誘因。近因效應：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。（ ）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。 學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（ ） 在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ） 人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征？（ ）
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