【正文】 的服務(wù)職能不斷完善及展，近 5 年來，開展的鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)、社區(qū)護(hù)士鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)等培訓(xùn)人次超過 1 500 人，此外，我院助產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地為福建省勞動保障廳下設(shè)的高級婦嬰保健員職業(yè)技能鑒定站，年培訓(xùn)通過率達(dá) 100％。 學(xué)院 助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)緣廣泛，結(jié)構(gòu)合理，具有較高的教學(xué)水平與豐富的婦幼保健工作經(jīng)驗(yàn)，教師均為持有“執(zhí)業(yè)護(hù)士”、“執(zhí)業(yè)醫(yī)師”的“雙師素質(zhì)”教師，臨床兼職教師均來自產(chǎn)科、婦科及婦幼保健工作一線 。 與此同時， 近年來，隨著 母嬰服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變、“以表 1 國內(nèi)三地區(qū)每 1000 人口的助產(chǎn)人員數(shù)量 地區(qū) 人口數(shù) 醫(yī)生數(shù) 護(hù)士人數(shù) 助產(chǎn)士人數(shù) 東部 565420210 中部 442520210 西部 291250000 合計(jì) 1299190000 0英國 法國 瑞典 日本 韓國 馬來西亞 柬埔寨 蒙古國 菲律賓 越南 中國圖1 部分國家每1000人口助產(chǎn)士數(shù)圖 1 部分國家每 1000人口助產(chǎn)士數(shù) 人為本”現(xiàn)代護(hù)理理念的推廣以及社會經(jīng)濟(jì)、人們生活水平的不斷提高，特別是隨著婦女對生殖健康、“三優(yōu)”（優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教）等概念認(rèn)識的提高，婦女兒童需要更多的人文關(guān)懷以及更為廣泛的衛(wèi)生保健服務(wù)，如孕期運(yùn)動指導(dǎo)、導(dǎo)樂分娩服務(wù)、分娩鎮(zhèn)痛、新生兒撫觸等。其中，本科比例為 ％（ 211/417），大專比例為 24％（ 180/417），碩士比例為 ％（ 23/417）， 博士比例為 ％（ 2/417），中專比例為 ％（ 1/417）。目前，國內(nèi)與助產(chǎn)相關(guān)的法規(guī)基本都從屬于醫(yī)療及護(hù)理政策，長久以 來中國助產(chǎn)專業(yè)辦學(xué)附屬于護(hù)理教育、助產(chǎn)士的行業(yè)準(zhǔn)入及職稱評定從屬于護(hù)理人員，與國際助產(chǎn)士聯(lián)盟（ International Confederation of Midwives， ICM）提出的“各國助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)獨(dú)立立法”以及北歐等國獨(dú)立管理助產(chǎn)的行業(yè)體系有很大的差別。 46 家的醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示， 婦幼?？漆t(yī)院助產(chǎn)士總數(shù)占其醫(yī)院職工總數(shù)的 ％，綜合性醫(yī)院助產(chǎn)士總數(shù)占其醫(yī)院職工總數(shù)的 ％，所調(diào)查 46 家醫(yī)院中助 產(chǎn)士總數(shù)為 1 671 人，所學(xué)專業(yè)為助產(chǎn)專業(yè)者占 69％（ 1 153/1 671），其職稱以中級和初級職稱為主，中級職稱 ％（ 580/1 671），初級職稱占 ％（ 1 008/1 671），副高職稱占 ％（ 75/1671） ,正高職稱占 ％（ 2/1671）無職稱或暫未取得職稱者占 ％（ 6/1671）。 2. 人才需求背景分析 在 21 世紀(jì)之前，中專層次的教育一直是國內(nèi)助產(chǎn)士培養(yǎng)的主流。 2021 年國務(wù)院頒發(fā)了《中國婦女發(fā)展綱要（ 2021～ 2020 年）》，提出更高層次婦的幼保健工作要求， 新的指令性文件為助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大發(fā)展機(jī)會的同時，勢必加重人才緊缺的現(xiàn)狀。近三年新生平均報到率達(dá) ％，中職生源率占 ％ 。 2. 優(yōu)化課程體系，突出高端技能型專門人才職業(yè)教育特色 科學(xué)規(guī)劃課程體系，根據(jù)國家對助產(chǎn)專業(yè)人才的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入要求開設(shè)課程，以課程體系建設(shè)帶動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升，確?！皯?yīng)用型”和“技能型”助產(chǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)。深化 院校 合作 ，建立助產(chǎn)專業(yè)校企（院）合作理事會分會，進(jìn)一步優(yōu)化助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會結(jié)構(gòu)，依托已有的校外實(shí)訓(xùn)基地，積極開展與省內(nèi)各級婦嬰保健機(jī)構(gòu)、漳州婦產(chǎn)科學(xué)會、漳州護(hù)理學(xué)會以及相關(guān)機(jī)構(gòu)等深度合作，不斷提高在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系建設(shè)、課程及教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、兼職教師聘任、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、先進(jìn)技術(shù)研發(fā)推廣等多方面的合作層次，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制。 完成 助產(chǎn)專業(yè) 教學(xué)基本要求、 課程建設(shè) （ 學(xué)習(xí)內(nèi)容、教案、 課件、授課錄像、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等 ）、 臨床圖 5 助產(chǎn)專業(yè)課程體系 婦嬰保健工作的思維與行為模式 專業(yè) 知識 專業(yè) 技能 專業(yè) 拓展 個案化 婦幼保健工作 實(shí)踐：臨床 社區(qū)實(shí)踐 助產(chǎn)專業(yè)核心課程 人文 素 養(yǎng) 、計(jì)算機(jī)和外語能力等 基礎(chǔ) 課 職業(yè) 基礎(chǔ)課 專業(yè) 擴(kuò)展 專業(yè)技術(shù)模塊 頂崗實(shí)習(xí) 專業(yè)模塊 人文素質(zhì)模塊 職業(yè)基礎(chǔ)模塊 助產(chǎn)專業(yè)課程體系 實(shí)踐 （ 實(shí)習(xí)及見習(xí)目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)及管理 ）、 教學(xué)運(yùn)行 （ 辦學(xué)條件、教學(xué)管理及評價 ）、 臨床案例、習(xí)題庫、試題庫 、 職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目以及 生育文化宣傳平臺 等全面的建設(shè)項(xiàng)目，以同時規(guī)劃、同時建設(shè)及同時投入使用的“三同”原則，不斷完善， 使之成為國內(nèi)有一定影響、省內(nèi)具有示范引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與培訓(xùn)資源，學(xué)生、教師及社會人士可根據(jù)個人的需求，以 Web 方式，瀏覽、查詢、下載及上傳資源，開展自主學(xué)習(xí)的效果的測試及評價，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與師生、學(xué)生與教師、學(xué)校與社會間的交流互動，力爭平臺可以滿足上千人同時在線 訪問。 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案如圖 8。 （ 2） 入選教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會及全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會 積極發(fā)揮我院作為教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會助產(chǎn)分委會主任委員單位的領(lǐng)導(dǎo)作用，組織助產(chǎn)專業(yè)分委會各委員單位積極開展工作 .入選全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位，及時掌握衛(wèi)生職業(yè)教育改革的新思想和新方針， 促進(jìn)高職助產(chǎn)教育辦出水平，辦出特色。 （ 2） 每年定期下實(shí)習(xí)點(diǎn)走訪聯(lián)系，指導(dǎo)教學(xué)醫(yī)院的教研室建設(shè)，規(guī)范其教學(xué)查房、帶教及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等，以保證臨床實(shí)習(xí)目標(biāo)的圓滿完成。 四、 績效考核指標(biāo) 各 項(xiàng) 建設(shè)項(xiàng)目 考核指標(biāo)詳見 表 3。 項(xiàng)目 名稱 預(yù)期目標(biāo) 年度建設(shè)績效考核指標(biāo) 2021 年 2021 年 及課程體系建設(shè) 養(yǎng)方案及課程建設(shè)中。 ，提倡最佳生育的社會服務(wù)機(jī)構(gòu) 。 ，主審或主編國家級規(guī)劃教材 會及全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會 。 “高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)資源庫”開發(fā)團(tuán)隊(duì)。 步伐，與國際護(hù)理教育同步接軌。 五、 專業(yè) 建設(shè)預(yù)算 除中央財政和地方財政鼎力支持之外，學(xué)校承諾的配套資金將足額和及時到位，力爭提前和超比例到位，確保示范校和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)的各個項(xiàng)目的順利實(shí)施，保證資金?？顚Ｓ霉芾怼ＴO(shè)立保證資金?？顚Ｓ霉芾砉ぷ髦贫?。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) : 在 5學(xué)期安排三次，每次不少于一周的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 院校事業(yè)發(fā)展 “十二五”規(guī)劃 學(xué)生規(guī)劃數(shù) 8000 專業(yè)規(guī)劃數(shù) 40 院校發(fā)展類型定位 □一產(chǎn)為主 ?二產(chǎn)為主 □三產(chǎn)為主 □綜合 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng) 目 校企共建 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程。 校企合作 體制機(jī)制創(chuàng)新工程。 頂崗實(shí)習(xí)工傷保險補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 市教委下發(fā)《關(guān)于推行校方責(zé)任保險制度的實(shí)施意見》，學(xué)院制定關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽署《安全協(xié)議》，并規(guī)定了三方分擔(dān)的 責(zé) 任及工傷保險補(bǔ)貼辦法。 集團(tuán)公司始終 將 學(xué)院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團(tuán)公司“一園四 區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學(xué)院為本部，把學(xué)院確立為集團(tuán)公司的教育培訓(xùn)園基地予以重點(diǎn)建設(shè)，推動了集團(tuán)“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓(xùn)園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團(tuán)公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動行業(yè)發(fā)展，提升學(xué)院辦學(xué)水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 8 18 工學(xué)結(jié)合人才 培養(yǎng) 模式改革現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學(xué)院依據(jù)各個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，多年來探索了以下幾種具有學(xué)院特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式： 校企共 同開展技能人才訂單培養(yǎng)合作。 規(guī)劃建設(shè)： 學(xué)院將繼續(xù)鞏固原有工學(xué)結(jié)合模式，依據(jù)專業(yè)特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中要著力提升工學(xué)結(jié)合的水平和質(zhì)量。 2021 年學(xué)院張利峰博士承擔(dān)渤海 *****重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)入博士后科研工作站，在園區(qū)渤天化公司負(fù)責(zé)《甘油 法生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷催化技術(shù)開發(fā)》的項(xiàng)目研究，該項(xiàng)目獲得 2021年首批“ ｘｘ 市企業(yè)博士后科技創(chuàng)新?lián)駜?yōu)資助計(jì)劃”，并獲得了 ｘｘ 市科委的一等項(xiàng)目資助。 全院每年為社會培訓(xùn)各類人員不少于 1萬人次；4個重點(diǎn)專業(yè) 三 年培訓(xùn) 化工技能人才 不少于 2021人次；與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目計(jì)劃 24項(xiàng)。 學(xué)院將充分發(fā) 揮環(huán)渤海化工職業(yè)院校協(xié)作會秘書長單位的作用，以協(xié)作會為平臺，通過 資源共享、 互惠互利 為 環(huán)渤海職業(yè)院校 服務(wù) 。 積極為化工 中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育 服務(wù)。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學(xué)院對集團(tuán)公司所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級工 3200多名，技師 512名，高級技師 40名。 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)行業(yè)發(fā)展趨勢，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實(shí)施工學(xué)并舉，企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”為核心，實(shí)施“雙證融通、校企共育”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。即 2021年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2021年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2021年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。在多年的運(yùn)作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實(shí)訓(xùn) 基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿 1個月為 1個人月，實(shí)習(xí)半個月算 個人月，照此計(jì)算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培 訓(xùn) 1天為 1個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況 省級示范高職院校建設(shè)計(jì)劃啟動時間 2021年 4月 本校列為省級示范高職建設(shè)院校時間 2021年 6月 本校獲得省級示范高職院校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬元） 2700 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目三：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目六：化工設(shè) 備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項(xiàng)目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法與培訓(xùn)制度及實(shí)施情況 根據(jù)《教育部 國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2021］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2021〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實(shí)了 鼓勵專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)修培訓(xùn)、 評審多個專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 鼓勵 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算 見表 4。面向漳州周邊縣市及貧困地區(qū)，積極 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動 ，普及宣傳婦嬰保健知識 。 。 上，以及正、副高以上的專業(yè)人才。 2. 確定婦嬰保健社區(qū)服務(wù)中心運(yùn)行管理方案。 助產(chǎn)士教育模式，探索人才培養(yǎng)新模式 。 結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮專業(yè)建設(shè)引導(dǎo)作用 。 2. 開設(shè)孕婦學(xué)校，滿足孕產(chǎn)婦需求 充分利用學(xué)校良好的教學(xué)資源，開設(shè)孕婦學(xué)校，舉辦準(zhǔn)媽媽培訓(xùn)學(xué)校，通過專職教師的授課、多媒體視頻觀看、先進(jìn)的技能實(shí)踐模擬，向準(zhǔn)媽媽灌輸相關(guān)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，幫助準(zhǔn)媽媽們掌握更多的關(guān)于孕期、分娩過程及產(chǎn)后母嬰護(hù)理的知識和技能，并以最好的心態(tài)度過孕產(chǎn)期。 （五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 深化人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)開放性辦學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與臨床工作的無縫對接 ，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程的對接。 2. 實(shí)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙帶頭人制度 聘請臨床產(chǎn)科服務(wù)一線的專家和校內(nèi)副高職稱以上的雙師素質(zhì)教師擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，充分發(fā)揮雙專業(yè)帶頭人在新教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中的作用。 即 畢業(yè)生 應(yīng) 具備相應(yīng)的整體護(hù)理能力以及相應(yīng)的產(chǎn)科服務(wù)能力。 3. 積極發(fā)揮校企（院）合作理 事會分會與教學(xué)指導(dǎo)委員會在議事、決策和評價的作用 全面指導(dǎo)助產(chǎn)專業(yè)