【正文】 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)建成國家重點專業(yè)， 形成“ 專項 實際工作任務(wù) 基于工作過程 項目綜合訓(xùn)練 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 （工業(yè)中心） 綜合 學習性任務(wù) 以項目或任務(wù)為 載體學生做中學 理實一體化 專業(yè)教室 專項 崗位工作作務(wù) 職場體驗 崗位能力訓(xùn)練 頂崗 合作企業(yè) 6 （二）專業(yè)存在不足 20世紀 90年代早期建設(shè)的樓宇智能化面臨著很多運行維護與改造的問題， 2021年以來國內(nèi)智能建筑技術(shù)和行業(yè)企業(yè)專門化分工 都發(fā)生了較大變化，行業(yè)關(guān)鍵崗位職業(yè)能力需要重新把握。頂崗”三階段 校企“雙主體” 人才培養(yǎng)模式。 （ 4）合作技術(shù)開發(fā) 加強與企業(yè)合作，共同開發(fā)項目，近三年專業(yè)與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)品如智能射頻卡應(yīng)用系統(tǒng)和樓宇教學儀器設(shè)備，產(chǎn)生較好的社會效益。不斷提高為建 4 筑行業(yè)服務(wù)的能力。實訓(xùn)教學涉及樓宇自動化技術(shù)、樓宇安防技術(shù)、大型門禁控制系統(tǒng)技術(shù)、電梯技術(shù)、空調(diào)技術(shù)、樓宇電氣技術(shù)等多個技術(shù)領(lǐng)域。團隊教師中多人在 0711 年承擔教育部和江蘇省智能樓宇技能大賽工作，承擔教育部高職智能樓宇大賽執(zhí)委和裁判工作，擔任教育部中職智能樓宇大賽的裁判長工作，負責江蘇省中職智能樓宇大賽組織、命題、評委，負責對參加的教育部技能大賽選手集訓(xùn)工作。 該專業(yè)主要培養(yǎng)掌握智能樓宇消防、安防、電梯、樓宇自動化、網(wǎng)絡(luò)與綜合布線系統(tǒng)基本理論知識與技術(shù)，熟悉國內(nèi)外智能建筑標準與規(guī)范，具有樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)計、實施、調(diào)試、運行維護高端技能型專門人才。江蘇省優(yōu)秀教育工作者 1 人、院級教學名師 1 人，“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊伍比例 90%，外聘兼職教師 27人，專業(yè)建設(shè)顧問賈留成總工，是信息產(chǎn)業(yè)部南京五十五所，江蘇省智能化建筑專家 ，參與國家多項大型智能建筑方案論證。本專業(yè)承擔江蘇省高等教育新世紀教改工程立項資助項目《樓宇自動化專業(yè)高職人才培養(yǎng)規(guī)格、模式、方案及實踐的研究》獲江蘇省高等教育教學成果二等獎，完成了江蘇省和學校一批教研課題，獲國家教學成果二等獎 1 項、江蘇省教學成果一等獎 1項和校級教學成果一、二、等獎。校企 合作，共同創(chuàng)新“專項?綜合?頂崗”三階段 校企“雙主體” 高職人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建和打造校企合作開放和服務(wù)平臺，為專業(yè)學生培養(yǎng)和師資培養(yǎng)服務(wù)，為社會開展培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。 （ 2）合作共建基地 與國內(nèi)外知名企業(yè)施耐德電氣、三菱電機、普天、 康尼 合作共建智能樓宇培訓(xùn)中心，企業(yè)捐贈近 100 萬設(shè)備，并根據(jù)企業(yè)典型產(chǎn)品和工作任務(wù)，按企業(yè)的理念，設(shè)計職場氛圍和實訓(xùn)項目。綜合 （ 2）科研與技術(shù)服務(wù) 緊密與合作企業(yè)合作，聯(lián)合開發(fā)科技項目，聯(lián)合申報科研課題，聯(lián)合成立工程技術(shù)研 發(fā)中心，與 5 家企業(yè)聯(lián)合成立智能傳感網(wǎng)技術(shù)工程研究開發(fā)中心，科研與技術(shù)服務(wù)橫向科研經(jīng)費到帳 200 萬元 /年，與企業(yè)合作開發(fā)多項橫向科技服務(wù)項目和多項省高校產(chǎn)業(yè)化成果轉(zhuǎn)化項目。 頂崗 ” 三階段 校企“雙主體” 人才 培養(yǎng)模式， 專業(yè)發(fā)展適應(yīng)國家和江蘇省新型產(chǎn)業(yè)，努力拓展建筑節(jié)能、能源管理、建筑新能源技術(shù)專業(yè)方向，并且遵循長三角的經(jīng)濟增長點建設(shè)，同時提出專業(yè)建設(shè)的新理念，即：不僅要主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會的需求，而且在一定程度上還要主動引導(dǎo)市場需要、創(chuàng)造市場需求。 綜合 圖 4表示樓宇智能化猶如建筑有了頭腦，眼觀四路安全第一，耳聽八方信息暢通，集中指揮設(shè)備（水、電、空調(diào)、電梯等）和諧運轉(zhuǎn)，達到建筑物能量管理與節(jié)能。同時，機場、商場、地鐵等大型公共設(shè)施建設(shè)對自動扶梯、觀光電梯等電梯的需求量也十分可觀。分院成立校企合作項目的實施工作室，負責對業(yè)務(wù)企業(yè)、輻射單位，采用 松散性原則，吸引行業(yè)、企業(yè)、咨詢服務(wù)機構(gòu)，充分利用其資源優(yōu)勢，使學院人才培養(yǎng)與行業(yè)需求、長三角區(qū)域經(jīng)濟需求直接對接。如表 2所示。 綜合 （ 4）以校外兼職教師為指導(dǎo)，保障質(zhì)量為目標，改革校外實習課，養(yǎng)成學生的崗位職業(yè)能力。 ；智能建筑項目測試工作時。 13 中、高職專業(yè)銜接是一個必要的條件。 3）職業(yè)資格證書銜接 分 段完成職業(yè)技能培訓(xùn)，中職階段進行初級培訓(xùn)，獲得初級職業(yè)資格證書，高職階段進行中級、高級培訓(xùn)，獲得中高級職業(yè)資格證書。 要實現(xiàn)上述目標，培養(yǎng)大量的建筑設(shè)備類高端技能型人才就顯得非常迫切，也為本專業(yè)進一步 培養(yǎng)更多的高端技能型專門人才提供了難得的機遇。加強校外行業(yè)企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)，聘請了專業(yè)建設(shè)高級顧問一名、企業(yè)專業(yè)帶頭人一名。 1．系統(tǒng)的驗收：組織系統(tǒng)驗收的方法，火災(zāi)自動報警系統(tǒng)運行條件； 2．消防系統(tǒng)的管理與維護。 1．讀識控制器信息及填寫值班記錄：火災(zāi)報警控制器顯示的各種報警信息，運行值班的檢查內(nèi)容及記錄填寫的內(nèi)容和方法； 2．火災(zāi)報警后的應(yīng)急處理，消防系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備的操作。 專業(yè)技能 實訓(xùn) ① 參與校內(nèi)監(jiān)控中心 安防系統(tǒng)、行政樓和體育館等大樓空調(diào)設(shè)備的運行維護； ② 參與專業(yè)自主開發(fā) 的樓宇教學設(shè)備的批量生產(chǎn)。 3）與此同時開展對學生、社會和高職類師資進行建筑智能化工程虛擬 3D仿真系統(tǒng)高端技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)服務(wù)人數(shù) 100 人以上。 3．加強師資培養(yǎng)引進和培養(yǎng) （ 1） 引進專業(yè)骨干教師 23名，培養(yǎng) “ 雙師型 ” 骨干教師 2名（含 實訓(xùn) 教師 1名） （ 2） 鼓勵教師到樓宇智能產(chǎn)品開發(fā)、樓宇智能工程、物業(yè)管理等 相關(guān) 企業(yè) 頂崗 實踐，與企業(yè)合作進行項目開發(fā)，培養(yǎng)教師的實際工程能力， 使大部分 專業(yè)教師至少獲得一種與專業(yè)相關(guān)的 技能證書， 包括 智能樓宇管理師職業(yè)資格證書、物業(yè)管理 企業(yè) 經(jīng)理證書 、電梯維修資格證、 中央空調(diào)運行 高級技能證書 、綜合布線認證工程師證書、 LonWorks認證證書等 ，培養(yǎng) 5名教師取得“ 智能樓宇管理師”職業(yè)資格高級考評員證書。如目前我分院正在和迅達電梯公司總部洽談共建共享事宜，由迅達電梯公司提供軟硬件設(shè)備、工程師，我方提供場地、教師，形成緊密型合作辦學體制，達到即培養(yǎng)我們的學生、同時 也為企業(yè)培訓(xùn)員工。經(jīng)過 2 年建設(shè)，新增國家級精品課程 1 門；新增?。ú浚┘壘氛n程 2 門；新增具有行業(yè)特色的教材（含實訓(xùn)教材） 23 部。以 “ 雙師素質(zhì)+雙師結(jié)構(gòu) ” 要求建設(shè)師資隊伍，繼續(xù)做好聘請行業(yè)領(lǐng)軍人物做專業(yè)帶頭人，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作 實踐經(jīng)驗的比例，聘請更多的行業(yè)企業(yè)高級工程師到學院擔任兼職教師，開展教學技能競賽和崗位練兵活動，提高專任教師的實踐能力和兼職教師的教學能力。 學校專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：蔣國平 副組長：盧 兵 成員：趙秋、張本海、余菁、狄建雄、李彩虹、楊戰(zhàn)民、潘慶陽、 賈 留成 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作組： 組 長：狄建雄 副組長：帥 任 俊、張小明 成員：朱旭平、傅大梅、周昱英、王斌、王俊琪、彭夷、劉利 建立專業(yè)指導(dǎo)委員會專家、緊密型實訓(xùn)基地的企業(yè)高級工程師和 “雙師 ”素質(zhì)教師參與的建設(shè)項目監(jiān)督和指導(dǎo)小組，組建專業(yè)教學標準建設(shè)、課程建設(shè)、工學結(jié)合頂崗實習管理等專門工作 室，制訂項目建設(shè)工作計劃，組織實施建設(shè)方案內(nèi)容。 同時在經(jīng)費籌措上多渠道、多形式。 1．人才培養(yǎng)模式特色鮮明 依托強有力的政府支持，通過 建立校企合作、工學結(jié)合、職教共進的人才培養(yǎng)運作機制， 探索政教產(chǎn)研“多主體”專業(yè)建設(shè)機制，探索基于政教產(chǎn)研“多主體”的樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè) 定位、 專業(yè) 建設(shè)思路、 專業(yè) 建設(shè)理念、 專業(yè) 管理模式。 4． 輻射和帶動樓宇相關(guān)專業(yè)的 發(fā)展 ，以適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展 樓宇智能化工程技術(shù)重點專業(yè)的。 綜合 4．質(zhì)量保障措施 請專家負責監(jiān)控專業(yè)的建設(shè)進度，并對出現(xiàn)的問題及時研究解決。為確保國家重點專業(yè)建設(shè)項目順利實施，按照 “科學論證，專家評審，項目預(yù)算，績效考評 ”的程序加強管理，建立一套相應(yīng)的規(guī)章制度，實行嚴格的獎懲制度。 進一步提升教學服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)和對口合作四個特色鮮明的社會服務(wù)平臺。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化 “ 專項 綜合 派 23名 在職專業(yè)教師出國進修學習。 動畫模型分布按：前端設(shè)備，控制設(shè)備，顯示設(shè)備分別形成集，采用 3D 模式： （ 2） 建筑物能量管理系統(tǒng)實訓(xùn)室 能進行建筑物各系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集與分析，能開展對外培訓(xùn)服務(wù)。以項目單元 形式，針對同一個樓宇對象開展模塊的設(shè)計； ② 開展“智能樓宇 管理 師”實操考核培訓(xùn)。 1．視頻監(jiān)控系統(tǒng)前端設(shè)備的安裝與維護； 2．入侵報警系統(tǒng)前端設(shè)備的安裝與維護； 3．門禁系統(tǒng)用戶端設(shè)備的 安裝與維護； 4．安全防范系統(tǒng)的運行值機。 1．系統(tǒng)的設(shè)計； 2．系統(tǒng)的施工、驗收。 專業(yè)建設(shè)高級顧問 姓名 專業(yè) 職稱 單位 備注 賈留成 無線電通信 教授級高工 信息產(chǎn)業(yè)部五十五所 省智能化建筑專家；參與國家多項大型智能建筑方案論證 企業(yè)專業(yè)帶頭人 帥俊杰 電子系 教授 南京工業(yè)大 省智能化建筑專家；參與 2021年北京奧運會、 2021年上 15 統(tǒng)工程 數(shù)字城市與智能建筑設(shè)計研究所 海世博會的多項智能建筑方案論證 學院專業(yè)帶頭人 張小明 自動化控制 副教授 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 學院教學名師 參與省多項重大智能建筑項目方案論證、設(shè)計、調(diào)試、驗收。 綜合 如突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準、 “雙證書”畢業(yè)要求、與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系、雙師型師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地的建設(shè)等等，都是共性特點，研究和制定相應(yīng)機制和管理辦法。 中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標和規(guī)格上 有許多共性，例如，兩者都具有職業(yè)性、實用性、技能性等特點。 （二）實施中高職銜接 2021年，《國家中長期教 育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20212020年）》提出 :大力發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育吸引力，到 2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 （ 6）出版 理論與實訓(xùn)相結(jié)合特色規(guī)劃教材 2部。遵循教育規(guī)律，注重因材施教，堅持德智體美全面發(fā)展以及知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，認真研究與制訂 高端技能 型 專門 人才培養(yǎng)體系和質(zhì)量標準，探索實現(xiàn)培養(yǎng)目標的有效途 徑和方法。 高端技能性專門人才 電梯公司 網(wǎng)絡(luò)工程公司 建筑物能量管理 建筑物能量管理設(shè)計、施工、調(diào)試、運行 建筑物能量管理設(shè)計、施工、調(diào)試、運行；能量檢測管理 高端技能性專門人才 空調(diào)制冷 (地源熱泵 ) 地源熱泵系統(tǒng)施工、調(diào)試、運行、管理、維護 地源熱泵系統(tǒng)施工、調(diào)試、運行、管理、維護 高端技能性專門人才 物業(yè)管理 智能住宅 小區(qū)、智能大廈（寫字樓）樓宇智能化系統(tǒng)運行維護 智能住宅小區(qū)、智能大廈（寫字樓）樓宇智能化系統(tǒng)運行 高技能人才 智能住宅小區(qū)、智能大廈（寫字樓）樓宇智能化系統(tǒng)維護 高端技能型專門人才 機場、港口、金融中心、體育中心、醫(yī)療中心、展覽中心等大型公共服務(wù)建筑智能化系統(tǒng)運行維護 樓宇智能化系統(tǒng)安全、高效、舒適、節(jié)能運行管理、能量檢測管理 高端技能型專門人才 根據(jù)智能建筑行業(yè)崗位核心職業(yè)能力分析，建立專業(yè)課程體系，如表 2所示。 與學校和企業(yè)專業(yè)帶頭人共同制定樓宇智能化工 程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做到及時跟進社會需求的智能建筑新崗位能力，培養(yǎng)高度對接企業(yè)崗位要求的高端技能型專門人才，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力作為重點，培養(yǎng)社會急需的人才做了 明晰的確定。也是我國十二五規(guī)劃中節(jié)能環(huán)保必然的 重要領(lǐng)域。而按照智能建筑行業(yè)市場社會化分工，企業(yè)區(qū)分為建筑設(shè)計院、樓宇智能化技術(shù)工程公司、物業(yè)管理、電梯公司及樓宇智能化產(chǎn)品開發(fā)制造企業(yè)，行業(yè)企業(yè)崗位類型及其人才核心職業(yè)能力要求見 表 1。 可為全國高職院校樓宇專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)提供方案。為適應(yīng)長三角智能建筑的迅速發(fā)展需要，為配合建設(shè)部信息產(chǎn)業(yè)部要求智能建筑的標準需要建設(shè)。與新疆 烏魯木齊 職業(yè)大學聯(lián)合辦樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，每年招 100人，為西部地區(qū)培養(yǎng)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才。綜合同時也為企業(yè)培訓(xùn)職工。形成校企合作辦學、共同育人的長效機制，切實增強高等職業(yè)院校的辦學活力。 本專業(yè)建有校內(nèi)樓宇智能技術(shù)實訓(xùn)中心，總面積達 1790m2，截止 2021年 9月，實訓(xùn)室設(shè)備投資 730萬元以上。兼職教師都是從事智能樓宇行業(yè)和企業(yè)的專家和技術(shù)人員，在省內(nèi)智能建筑行業(yè)都有一定的影響，從專業(yè)創(chuàng)辦之初一直對我院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)作出較大的貢獻，形成學校、行業(yè)和企業(yè)共同培養(yǎng)人才，構(gòu)建了一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”的師資隊伍 。 教育部財政部重點支持建設(shè)專業(yè) 建 設(shè) 方 案 樓宇智能化工程技術(shù) 專業(yè) 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學