【正文】 一步的調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。否則視同辭職。各級(jí)農(nóng)會(huì)的理事和監(jiān)事應(yīng)有三分之二以上為自耕農(nóng)、佃農(nóng)和雇農(nóng)。個(gè)人贊助會(huì)員和團(tuán)體贊助會(huì)員，除可以被選舉為監(jiān)事外，沒有其他選舉權(quán)和被選舉權(quán)，其他和會(huì)員享有同樣的權(quán)利。年滿二十歲，居住在農(nóng)會(huì)組織區(qū)域內(nèi)，實(shí)際從事農(nóng)業(yè)，并符合下列條件之一者，經(jīng)審查合格后，可成為農(nóng)會(huì)會(huì)員，每戶以一人為限。促進(jìn)農(nóng)村文化、醫(yī)療衛(wèi)生以及福利救濟(jì)事業(yè)。作為企業(yè)的農(nóng)友種苗股份有限公司，通過(guò)申請(qǐng)每年可獲得科研技術(shù)推廣專項(xiàng)補(bǔ)助，同時(shí)企業(yè)自身每年要將其利潤(rùn)的10％用于新品種的研究開發(fā)。.臺(tái)灣熱帶農(nóng)業(yè)科技考察報(bào)告臺(tái)灣熱帶農(nóng)業(yè)科技考察報(bào)告應(yīng)臺(tái)灣屏東農(nóng)會(huì)的邀請(qǐng)，我們于10月12日至21日，先后對(duì)臺(tái)灣恒春生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)友種苗股份有限公司、屏東九如果蔬批發(fā)市場(chǎng)、財(cái)團(tuán)法人臺(tái)灣香蕉研究所、臺(tái)南麻豆鎮(zhèn)農(nóng)會(huì)果蔬產(chǎn)銷班、臺(tái)南文旦優(yōu)質(zhì)柚種植園、蝴蝶蘭苗莆公司、臺(tái)灣農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所嘉義農(nóng)業(yè)試驗(yàn)分所、霧峰農(nóng)會(huì)菇類博物館、桐林觀光農(nóng)園、臺(tái)北果蔬拍賣批發(fā)市場(chǎng)、假日花卉市場(chǎng)等進(jìn)行了考察，并拜會(huì)了屏東農(nóng)會(huì)、臺(tái)北農(nóng)會(huì)和臺(tái)灣財(cái)團(tuán)法人農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會(huì)，考察的主要形式是參觀與座談交流相結(jié)合。其間有遺憾,也有收獲。高雄師大附中硬件也很好,實(shí)驗(yàn)室條件首屈一指。臺(tái)南一中的校長(zhǎng)不象臺(tái)北建國(guó)中學(xué)的校長(zhǎng)一樣,任期最多只有2屆,該校長(zhǎng)已在臺(tái)南一中20多年了,其教育理念得以落在實(shí)處。建國(guó)中學(xué)每年都有多名學(xué)生在國(guó)際學(xué)科奧林匹克和英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng),是全世界獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的一所中學(xué)。事實(shí)上,關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的報(bào)告由一個(gè)人做就好,可事前由不同學(xué)科指定一個(gè)人提供本學(xué)科的情況,最后由一個(gè)主報(bào)告人統(tǒng)稿,署上大家的名即可。他們都利用了精心制作的幻燈片,效果較好?！愀窭锢蓍e農(nóng)莊→臺(tái)北(故宮博物院、建國(guó)中學(xué))此次活動(dòng)是由中國(guó)科協(xié)和高雄師范大學(xué)科教中心負(fù)責(zé)安排的。首先我們感到：臺(tái)灣畢竟是經(jīng)過(guò)比較好的幾十年發(fā)展的赫赫有名的“亞洲四小龍”之一，它的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)模和深厚基礎(chǔ)，比較突出的是電子產(chǎn)品和家庭五金業(yè)發(fā)展，據(jù)說(shuō)全世界40%的紐扣和50%的拉鏈出自臺(tái)灣。有部分臺(tái)商有意向性的表示要來(lái)銅鼓實(shí)地考察。據(jù)導(dǎo)游介紹，臺(tái)灣旅游資源十分豐富，尤以自然旅游資源最為突出、復(fù)雜奇特的自然景觀、變化多端的氣候和種類繁多的動(dòng)植物，使得臺(tái)灣像一座海上大公園。臺(tái)灣目前共有各種農(nóng)業(yè)合作社（場(chǎng)）410個(gè)，是專業(yè)的農(nóng)民團(tuán)體，在組織農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行共同運(yùn)銷中，發(fā)揮著重要作用。（2）通過(guò)農(nóng)會(huì)組織農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷。這是建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷體系的重要基礎(chǔ)性工作。茶葉一直是臺(tái)灣重要經(jīng)濟(jì)作物，為臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立了不可磨滅的功績(jī)。我們到達(dá)臺(tái)灣后，受到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、農(nóng)會(huì)、社團(tuán)人士的熱烈歡迎，互相進(jìn)行了廣泛的經(jīng)貿(mào)交流，拜訪了許多老朋友，結(jié)識(shí)了一批新朋友。在臺(tái)灣考察期間，我們深深感到臺(tái)灣的農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)，尤其是精致農(nóng)業(yè)和“三生”農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了由重視“量”向“質(zhì)”的提升轉(zhuǎn)變，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民生活水平的提高、農(nóng)村環(huán)境的改善相結(jié)合，發(fā)展以“經(jīng)營(yíng)方式的細(xì)膩化、生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化以及產(chǎn)品質(zhì)量的高級(jí)化”為特征的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些農(nóng)莊（園）集休閑、旅游、生態(tài)保護(hù)于一體，既增加了旅游景點(diǎn)，又豐富了市民生活，也給農(nóng)民帶來(lái)了可觀的收益。對(duì)參加產(chǎn)銷班必須具備一定的條件。農(nóng)會(huì)在農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷中起著主導(dǎo)性作用，它是農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的主要經(jīng)營(yíng)主體，近幾年又組織農(nóng)產(chǎn)品直銷運(yùn)銷。合作社內(nèi)，也將社員組成6個(gè)產(chǎn)銷班，每班15—25人，面積約60公頃。在臺(tái)期間，我們通過(guò)杜氏亞太規(guī)劃顧問(wèn)有限公司董事長(zhǎng)杜可陵先生的幫助，帶著一顆誠(chéng)心、以拜會(huì)、實(shí)地考察、工作餐會(huì)等形式，會(huì)見了老朋友，結(jié)識(shí)了新朋友，進(jìn)行了友好交流。寺廟積極行善布施，濟(jì)貧救困，造福民眾，比較實(shí)際地弘揚(yáng)了佛法的真諦?，F(xiàn)在我們到了臺(tái)灣，完全可以用平視的目光看臺(tái)灣人。數(shù)學(xué)學(xué)科的負(fù)責(zé)人是海南師范大學(xué)的蔡親鵬副教授。有人說(shuō),我們是到處都去了,但又似乎哪兒都沒去。從總體來(lái)看,大陸方面的發(fā)言人幾乎都沒有用幻燈,又由于講稿內(nèi)容被提前印發(fā)給了大家,所以他們都講得比較隨意,除了少數(shù)發(fā)言不錯(cuò)外,多數(shù)有準(zhǔn)備不足之嫌。我們先后訪問(wèn)了高雄小港高中、臺(tái)東高中、臺(tái)北建國(guó)中學(xué)、臺(tái)南一中和高雄師大附中。臺(tái)南一中是臺(tái)灣南部最好的中學(xué),學(xué)校占地面積很大,校園文化搞得很有特色,例如很多教學(xué)用樓的大廳里都有校友贈(zèng)送的浮雕等,還保留了光復(fù)臺(tái)灣時(shí)滿是彈痕的一面墻,以呈現(xiàn)歷史原貌。臺(tái)南一中在奧賽和科展中也取得了很多成績(jī),學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,在藝術(shù)等方面也很出色。小港高中和臺(tái)東高中對(duì)我們都異常熱情,但這兩所學(xué)校在臺(tái)灣都比較一般,更沒法與大陸名校相比。寶島的美麗已然留在了身后,而寶島的未來(lái)卻令人掛懷。第三類，為企業(yè)性質(zhì)的科研機(jī)構(gòu)，如農(nóng)友種苗股份有限公司，為民營(yíng)企業(yè)，下設(shè)研究部（包括若干個(gè)研究農(nóng)場(chǎng)）、技術(shù)部、業(yè)務(wù)部、國(guó)外部和財(cái)務(wù)部等，以營(yíng)利為目的，專門從事雜交作物、果蔬等優(yōu)質(zhì)品種的研究開發(fā)、示范推廣、銷售，完全是市場(chǎng)行為運(yùn)作。（四）臺(tái)灣的作物品種登記與保護(hù)臺(tái)灣實(shí)行品種登記制度，不論是常規(guī)作物還是雜交作物，只要是新品種，均要進(jìn)行品種登記，但臺(tái)灣不實(shí)行品種審定制度。推廣優(yōu)質(zhì)品種、肥料，組織農(nóng)民培訓(xùn)，向農(nóng)民傳授推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)行專業(yè)區(qū)經(jīng)營(yíng)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行有組織的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，包括農(nóng)畜產(chǎn)品的運(yùn)銷、儲(chǔ)存、加工及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)等。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）農(nóng)會(huì)，根據(jù)實(shí)際需要，可下設(shè)農(nóng)事小組，為農(nóng)會(huì)基層直屬單位，必要時(shí)再分班工作。服務(wù)于依法登記的農(nóng)林牧場(chǎng)的員工，并實(shí)際從事農(nóng)業(yè)工作者。會(huì)員代表任期為四年，連選可以連任。農(nóng)會(huì)總干事，由理事會(huì)聘任，但候選人必須經(jīng)上級(jí)政務(wù)部門批準(zhǔn)。二是，知識(shí)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)。對(duì)于不合格品，則予以加工利用，以增加農(nóng)產(chǎn)品的利用價(jià)值。如我們所考察的臺(tái)南麻豆鎮(zhèn)果蔬產(chǎn)銷班，把農(nóng)戶生產(chǎn)的番石榴集中后，在農(nóng)會(huì)產(chǎn)銷技術(shù)人員的指導(dǎo)下，通過(guò)保鮮、包裝，銷售價(jià)比分散經(jīng)營(yíng)的提高30%。近年來(lái)，南亞熱作地區(qū)從臺(tái)灣和其他地區(qū)相繼引進(jìn)了一些熱作良種，大部分都試種成功。實(shí)行小農(nóng)經(jīng)營(yíng)的臺(tái)灣農(nóng)業(yè)，之所以能在幾十年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化、商品化和現(xiàn)代化，與其采取的組織化程度較高的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式密不可分。賴詩(shī)仁王宏彥一、通識(shí)教育對(duì)完善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、提高他們的審美情趣、加強(qiáng)他們的創(chuàng)造性和適應(yīng)性、促進(jìn)他們的和諧發(fā)展都有著重要意義。戰(zhàn)后日本受美國(guó)影響較大，其通識(shí)教育也是在大學(xué)階段實(shí)施。因此，大學(xué)的專業(yè)教育特色十分明顯。1981年虞兆中博士就任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)，開始推行通識(shí)教育。在談到臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育時(shí)，葉啟政指出：當(dāng)前臺(tái)灣的大學(xué)教育，可用科技專業(yè)化和功利實(shí)用化兩個(gè)概念來(lái)概括。臺(tái)灣成功大學(xué)校長(zhǎng)翁政義指出：在講究專業(yè)訓(xùn)練的今天，通才教育往往被忽略，甚至被排擠而淪為點(diǎn)綴。設(shè)立通識(shí)教育選修課程的目的，不在于灌輸各學(xué)科龐雜、瑣碎的知識(shí)，而在于讓學(xué)生通過(guò)這些課程，了解自身與社會(huì)環(huán)境、自身與自然世界等，相互之間的種種關(guān)聯(lián)，使學(xué)生生活于現(xiàn)代社會(huì)而善知何以自處。……至于用什么立場(chǎng)來(lái)論述政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、法律現(xiàn)象及文化現(xiàn)象，應(yīng)該要保持多元。任何學(xué)問(wèn)發(fā)展到某一頂點(diǎn)時(shí)，都會(huì)遇到瓶頸，而解決此一瓶頸的關(guān)鍵科目，便須求助于其它的學(xué)問(wèn)，這種本科與他科的相遇之理解及能力，常是幫助個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。二、知識(shí)間的整合會(huì)通不是百科全書式的博雜，而是要能貫通。其次，要喚醒受教育者之主體，此主體性的建立是在互為主體的脈絡(luò)中完成的。同時(shí)，對(duì)通識(shí)教育問(wèn)題也進(jìn)行了深研究。為落實(shí)通識(shí)教育的心動(dòng)與行動(dòng)，臺(tái)灣通識(shí)教育協(xié)會(huì)除了舉辦各種研討會(huì)與九屆教師研討班來(lái)宣傳通識(shí)教育理念外，還于1998年負(fù)責(zé)執(zhí)行首次一般高教體系(20公立大學(xué)、23私立大學(xué)、15公立單科學(xué)院與師范學(xué)院、9私立單科學(xué)院)的通識(shí)教育評(píng)鑒，針對(duì)八大項(xiàng)目共40個(gè)指針，展開資料與現(xiàn)場(chǎng)訪查，最后結(jié)果以優(yōu)、良、可、有待改善四個(gè)等級(jí)予以公布。二、培養(yǎng)學(xué)生各種主要知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解。三例如，交通大學(xué)的通識(shí)教育中心有44位專任教師。委員會(huì)每學(xué)期至少召開一次會(huì)議，研究決定的重大事宜包括：通識(shí)教育發(fā)展方向與政策研究；通識(shí)教育重大計(jì)劃審議；通識(shí)教育中心組織及設(shè)置辦法修訂審查；通識(shí)教育課程規(guī)劃復(fù)審。國(guó)家通識(shí)教育講座共計(jì)有15次。各校依各場(chǎng)次主播時(shí)間安排學(xué)生于指定遠(yuǎn)距教學(xué)收播教室，透過(guò)數(shù)通信網(wǎng)路與講座現(xiàn)場(chǎng)同步上課，有條件的學(xué)校還可以與講座現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)機(jī)互動(dòng)。李遠(yuǎn)哲中央研究院院士；陳定信微軟公司總裁約翰本報(bào)告附錄一、二分別附上臺(tái)灣中山大學(xué)的兩個(gè)系列講座和臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)講座的有關(guān)內(nèi)容。臺(tái)灣清華大學(xué)將通識(shí)課程分成三大類，分別是自然科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域、人文學(xué)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域包括若干子領(lǐng)域：自然科學(xué)類包括基礎(chǔ)科學(xué)類、應(yīng)用科學(xué)類；社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域包括法政類、社會(huì)、心理、人類、教育、性別研究類和管理、信息、經(jīng)濟(jì)類；人文學(xué)領(lǐng)域包括藝術(shù)類、哲學(xué)宗教類、人文、語(yǔ)言、歷史類。經(jīng)由社會(huì)科學(xué)的認(rèn)知，而成為有能力認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)及批判社會(huì)的社會(huì)人。第五類是科學(xué)素養(yǎng)。通識(shí)教育在臺(tái)灣的大學(xué)中占有較大的比重。近年來(lái)，臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育也開始向多樣化的方向探索。似乎認(rèn)為通識(shí)教育應(yīng)該解決所有的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生口才不好、文筆不通、語(yǔ)文能力不強(qiáng)、沒有現(xiàn)代公民意識(shí)、生活習(xí)慣不好、缺乏責(zé)任感等等，都被要求到通識(shí)教育當(dāng)中來(lái)解決。人們普遍把通識(shí)學(xué)分比喻成營(yíng)養(yǎng)學(xué)分，意思是這類課程對(duì)于提高學(xué)生自身的真才實(shí)學(xué)并無(wú)多大幫助。不單文科與理科師生常對(duì)對(duì)方的知識(shí)一無(wú)所知，就算在一門學(xué)科里，知識(shí)的爆炸性增長(zhǎng)都導(dǎo)致了學(xué)科的分崩離析，專家被迫縮窄研究范圍。一些畢業(yè)生感覺到，專業(yè)教育對(duì)于從事獨(dú)立性很強(qiáng)的本職工作有很大幫助。幾點(diǎn)感想臺(tái)灣的通識(shí)教育經(jīng)過(guò)幾十年的探索，特別是1994年以來(lái)的8年大發(fā)展時(shí)期，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。在全校各專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，加入通識(shí)教育平臺(tái)，提高學(xué)生的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和管理科學(xué)方面的素養(yǎng)。可是事實(shí)呢，我們看看吧：1，發(fā)展速度上的差距。一個(gè)在國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)里服務(wù)30年的老工程師，老專家可能連disa，ace的使用方法都不知道（更有甚者一輩子都沒見過(guò)自動(dòng)線）。毫無(wú)疑問(wèn)，國(guó)內(nèi)的工程師將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。5，在臺(tái)資鑄造廠里基本上每個(gè)月都會(huì)去分析當(dāng)月的不良原因及改善，既然產(chǎn)品不良是永遠(yuǎn)存在的那么改善也就要一直進(jìn)行下去。一個(gè)很淺顯的道理，做企業(yè)切忌一棵樹上吊死，但是很多民營(yíng)鑄造廠的領(lǐng)導(dǎo)卻不明白，手上拿著一個(gè)客戶的大訂單自我滿足，失去了開拓新客戶新市場(chǎng)的進(jìn)取心。減少環(huán)節(jié)間的利潤(rùn)外流。事實(shí)證明很多臺(tái)灣鑄造廠就是這么做的并且取得了成功。而所謂單領(lǐng)域發(fā)展就是指“我只要做好鑄造就可以了”這種心態(tài)。先進(jìn)的新做法通常被掐死在老觀念的口水里。讓客戶滿意主要就是讓客戶對(duì)你提供產(chǎn)品的質(zhì)量滿意。這就是臺(tái)灣人的高明之處了。我拜訪過(guò)很多國(guó)內(nèi)鑄造企業(yè)，生產(chǎn)設(shè)備大多是148，fd4，或純手工的造型。往往通過(guò)10XX年就發(fā)展成了5萬(wàn)噸級(jí)的大企業(yè)。臺(tái)灣的鑄造企業(yè)往往規(guī)模比較大，年產(chǎn)5萬(wàn)噸以上的有很多。將素質(zhì)教育逐步推向深入。規(guī)范和積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有助于提高綜合素質(zhì)的各類社團(tuán)。由于在理解上存在不少誤區(qū)，致使素質(zhì)教育的許多作法和經(jīng)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的實(shí)際上是技能的培養(yǎng)，這在中小學(xué)的素質(zhì)教育中尤其明顯。由于畢業(yè)生的親身感受和經(jīng)驗(yàn)之談，也使在校生對(duì)通識(shí)教育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。在這種情況下，專長(zhǎng)一個(gè)很窄的學(xué)科將得不到很大的發(fā)展。上課只是混混而已。當(dāng)然，這類活動(dòng)的難度較大。也有的大學(xué)將共同必修課與通識(shí)課程放在一起。所開課程包括數(shù)學(xué)、信息、健康保健、天文、生物、第三類是自然與人。盡管各大學(xué)的專長(zhǎng)與特點(diǎn)不同，但在通識(shí)教育課程設(shè)置上大都有很大的覆蓋面，基本可以滿足通識(shí)教育的要求。陽(yáng)明大學(xué)通識(shí)課程分成國(guó)文通識(shí)課程、外文通識(shí)課程、哲學(xué)通識(shí)破課程、藝術(shù)通識(shí)課程、其他通識(shí)課程五類。通常，通識(shí)教育課程都分成幾大類，要求每個(gè)學(xué)生從每個(gè)類中選修規(guī)定的學(xué)分。CISCO總裁。臺(tái)灣積體電路公司董事長(zhǎng)；琪中央研究院院士異步方式為收播學(xué)校不同時(shí)聯(lián)機(jī)講座現(xiàn)場(chǎng)同步上課，而采用錄音錄像或從網(wǎng)上下載講座資料，安排學(xué)生于適當(dāng)時(shí)間到視聽教室上課。國(guó)家通識(shí)教育講座聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名權(quán)威人，以專題講座方式配合遠(yuǎn)距教學(xué)，采取延時(shí)收播或聯(lián)機(jī)收播方式上課。臺(tái)灣大學(xué)的通識(shí)教育大致以選修通識(shí)教育課程、參加通識(shí)教育講座、參與通識(shí)教育討論、參加通識(shí)教育活動(dòng)為主。陽(yáng)明大學(xué)通識(shí)教育中心的專任教師26位，兼任教師達(dá)35位。一些大學(xué)設(shè)有通識(shí)教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)研討通識(shí)教育的理念、審定通識(shí)教育規(guī)劃。四、(按本科四年128學(xué)分制，最高者可達(dá)28%)；通識(shí)課程分類由學(xué)術(shù)分類到校風(fēng)分類(中原大學(xué)的天人物我類等)；開課內(nèi)容五花八門，由全校必修核心通識(shí)(主菜)到通識(shí)學(xué)程(套餐)、通識(shí)選修(自助餐)；三、校園通識(shí)教育氛圍的營(yíng)造開始受到重視。臺(tái)灣清華大學(xué)于1990年正式成立第一個(gè)通識(shí)教育中心，1992年主辦通識(shí)教育論壇：共識(shí)與對(duì)策，并于當(dāng)年決定成立臺(tái)灣中華通識(shí)教育學(xué)會(huì)，同時(shí)通識(shí)教育季刊。第一個(gè)時(shí)期主要是對(duì)臺(tái)灣教育的反思和個(gè)別學(xué)校的局部嘗試；第二個(gè)時(shí)期主要是教育家的倡導(dǎo)和臺(tái)灣教育當(dāng)局的推動(dòng)