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培訓(xùn)體系-培訓(xùn)師的培訓(xùn)(完整版)

2025-07-08 16:58上一頁面

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【正文】 0 開場白 ?8:309:30 第一單元 : 成人學(xué)習(xí)的特點 ?9:309:45 休息 ?9:4510:45 第二單元 : 課程設(shè)計與組織 (I) ?10:4511:00 休息 ?11:0012:00 第二單元 : 課程設(shè)計與組織 (II) ?12:0013:00 午餐 ?13:0014:00 午修 ?14:0014:40 小組代表展示成果 ?14:4015:00 反饋 ?15:0015:15 休息 ?15:1517:00 第三單元 : 授課技巧 (I) 日程安排 (第二天 ) ?8:008:30 變化游戲 ?8:309:00 第三單元 : 授課技巧 (II) ?9:009:45 第四單元 : 課堂組織技巧 (I) ?9:4510:00 休息 ?10:0011:00 第四單元 : 課堂組織技巧 (II) ?11:0011:45 第五單元 : 筑造你的學(xué)習(xí)殿堂 ?11:4513:00 午餐 ?13:0013:10 清醒游戲 ?13:1014:40 小組活動展示并錄像 ?14:4014:50 休息 ?14:5015:40 放錄像 小組活動展示 ?15:4016:00 學(xué)習(xí)總結(jié) / 問題與回答 ? 評選優(yōu)秀團隊 / 頒發(fā)證書 第一單元 : 成人學(xué)習(xí)的特點 第一單元 課程目標 本單元結(jié)束后,學(xué)員將能夠 ? 初步了解成人思維和學(xué)習(xí)的原理及過程 ? 闡明成人學(xué)習(xí)的特點 ? 明確導(dǎo)師在培訓(xùn)過程中所扮演的角色與任務(wù) ? 簡單描繪一名優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師必備的行業(yè)素質(zhì) 怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)者的 — VHF法 所謂“ VHF”就是“ Very High Frequency”這種方法的主要過程就是通過各種手段高頻率地、有意識地重復(fù)那些重要的內(nèi)容,分別從左右兩邊刺激學(xué)習(xí)者的大腦,令其協(xié)調(diào)配合,共同作用,從而達到輕松記憶的目的,這些手段包括: Visual — 圖片 /圖表 /錄相 /投影膠片 /實物 /手勢 /表 演 / 卡通形象等等; Hearing— 語言 /措辭 /口氣 /音調(diào) /對話 /音樂等 Feeling— 嗅覺 /味覺 /痛苦 /觸覺 /情感 /心理感受等等 成年人學(xué)員的特點 時間觀 學(xué)習(xí)意愿 自我概念 經(jīng)驗 成人 兒童 具有很少用于判斷或 評價新經(jīng)驗和知識的經(jīng)驗。 成人學(xué)員的需要 成人學(xué)員的需要 認可 自己的貢獻得到認可的需要。 何時使用: 用集思廣益的方法,可以分析導(dǎo)致問題或的可能的原因、 創(chuàng)立可能的解決方案,或用于任何需要創(chuàng)新的地方或場合。 取決于身體發(fā)育程度和 整體成長和發(fā)展情況。 依靠的是由自己所獨立 實現(xiàn)的成就。 四種有問題的學(xué)員 安靜型 消極被動型 自視甚高型 干擾型 (一)安靜型 昏睡者 漫不經(jīng)心亂涂亂畫者 含羞草 犯迷糊者 (二)消極被動型 恐龍 牢騷蛋 旁觀者 (三)自視甚高型 逗樂者 專家 ” “ 裁判 ” (四)干擾型 竊竊私語者 游客 ” “ 大哥大 ” 讓集體分擔班組管理的責任 1. 觀察潛在問題的征兆 2. 與班組集體交流自己觀察的結(jié)果 3. 向班組集體提出問題 ,求印證并聽取建議 4. 根據(jù)大家的意見作出決定 課堂活動的組織步驟 ? 復(fù)雜的活動需要預(yù)演 ? 事先解釋活動的性質(zhì)和目的,尤其是能對大家有什么啟示 /幫助 ? 交待活動的過程及參加者的任務(wù),當這一步完成后,參加者應(yīng)當
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