【正文】 未滿十七周歲 D．未滿十八周歲 4．小學(xué)教育的根本性質(zhì)是 A．培養(yǎng)公民的基本素質(zhì) B．為升入中學(xué)打基礎(chǔ) 小學(xué)理論試卷 第 14 頁 （共 25 頁） C．為社會主義建設(shè)服務(wù) D．培養(yǎng)合格的勞動后備力量 5．素質(zhì)教育的三大要義是 A．面向全體、全面發(fā)展、自主 發(fā)展 B．面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展 C．面向全體、全面發(fā)展、個性發(fā)展 D．面向全體、自主發(fā)展、主動發(fā)展 6．編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準是 A．課程 B．課程標(biāo)準 C．課程計劃 D．課程目標(biāo) 7．新一輪課程改革的核心是 A．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革 B．教師教學(xué)方式的變 革 C．學(xué)校管理方式的變革 D．后勤服務(wù)方式的變革 8．制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是 A．人的身心發(fā)展規(guī)律 B．人的自然發(fā)展學(xué)說 C．人的本質(zhì)觀 D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 9．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的 A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力 10．教育過程中的學(xué)生是 A．未成熟的人 B．發(fā)展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人 A．教學(xué) B． 完成 當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)機關(guān)布置的重要任務(wù) C．思想品德教育 D． 完成 教育行政部門布置的突擊任務(wù) 12．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個別學(xué)生教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量 小學(xué)理論試卷 第 15 頁 （共 25 頁） 13．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置 D．學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評定 14．“孟母三遷” 的故事反映了 對人的重要影響。 A．觀察的目的性 B．觀察的順序性 C．觀察的精確性 D．觀察的深刻性 43．小學(xué)兒童運用學(xué)習(xí)過的原理解答教師布置的作業(yè)或解決生活中的問題的思維過程是 A．抽象 B．綜合 C．概括 D．具體化 44．“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這屬于 A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．移情 45．“前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是意志品質(zhì) 差的表現(xiàn)。本大題共 20小題，每小題 2分，共 40分，答多、答少、答錯均不得分） 61．新課程標(biāo)準中的三級課程為 A．國家課程 B．地方課程 C．特色課程 D．學(xué)校課程 小學(xué)理論試卷 第 21 頁 （共 25 頁） 62．新課程三維目標(biāo)是 A．知識與技能 B．過程與方法 C．學(xué)生自主發(fā)展 D．情感態(tài)度價值觀 63．新課程下教師角色要實現(xiàn) 三個方面轉(zhuǎn)變。 84．小學(xué)階段以綜合課程為主。 91．課外活動是學(xué) 生自愿選擇、自愿參加的活動，學(xué)生是課外活動的主體。 99．小學(xué)低年級學(xué)生常在家長、教師的督促下完成作業(yè)或活動任務(wù)，這體現(xiàn)了兒童意志的自覺性水平較高。 107．“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成相輔相成，互為促進。 109．“頌、辭、仗、詹”是平舌音，“攬、恬、傾、 擒”都是前鼻音。 101．小學(xué)兒童志向集中表現(xiàn)在政治志向上。 93．只有集中注意力，才能搞好學(xué)習(xí)，因此，我們的一切學(xué)習(xí)活動，都必須“一心不能二用”。 85．倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、 交流合作，必須 開發(fā)利用校內(nèi)外一切課程資源，為實施新課程提供 環(huán)境 。 A．面向現(xiàn)代化 B．面向世界 C．面向未來 D．面向科學(xué) 67．我國現(xiàn)行學(xué)制的結(jié)構(gòu)縱向分為幼兒教育和 四個等級。 A．高等 B．中等 C．低等 D．低度 48．知識豐富的人，可能有較高的創(chuàng)造力，也可能有較低的創(chuàng)造力，這個觀點是 A．正確的 B．錯誤的 C．兩可的 D．不能說明問題 49．開朗、活潑、 不拘小節(jié)、易于適應(yīng)環(huán)境的人，性格屬于 A．外向型 B．內(nèi)向型 C．意志型 D．理智型 50．小學(xué)兒童的主導(dǎo)需要是 A．活動需要 B．交往需要 C．認識需要 D．成就需要 51．在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是 A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 52．當(dāng)我們在閱讀魯迅作品《祝福》時，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂形象是 A．有意想象 B．無意想象 C．再造想象 D．創(chuàng)造想象 53．青少年身心發(fā)展的 規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?！?這主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重 A．傳授科學(xué)知識 B．反復(fù)練習(xí)鞏固 C．培養(yǎng)學(xué)生能力 D．加強“雙基”教學(xué) 18．在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是 A．社會公德 B．教育理論素養(yǎng) C．教育思想 D．職業(yè)道德 19．在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是 A．遺傳素質(zhì) B．教育 C．環(huán)境 D．個人的主觀能動性 20．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起 A．主導(dǎo)作用 B．決定作用 C．主體作用 D．基礎(chǔ)作用 21．教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)的 小學(xué)理論試卷 第 16 頁 （共 25 頁） A．教師教育學(xué)生的方法 B．教師指導(dǎo)學(xué)生的方法 C．教師講 授課程的方法 D．師生共同活動的方法 22．教學(xué)過程主要是一種 A．學(xué)生認識直接經(jīng)驗的過程 B．教師的認識過程 C．學(xué)生獨立的認識過程 D．教師引導(dǎo)學(xué)生認識間接經(jīng)驗的過程 23．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學(xué)方法稱為 A．練習(xí)法 B．實驗法 C．講授法 D．實習(xí)作業(yè)法 24．顏回說： “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的 A．疏導(dǎo)原則 B．導(dǎo)向性原則 C．因材施教原則 D．教育的一致性與連貫性原則 25．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是 A．說服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法 26．在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動場景，引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得 到發(fā)展，這種方法是 A．講授法 B．參觀法 C．情境教學(xué)法 D．循循善誘法 27．《給教師的 100條建議》作者是 A．馬卡連科 B．蘇霍姆林斯基 C．葉圣陶 D．陶行知 28．由實際教育工作者（通常是教師）擔(dān)任研究者，以學(xué)?；蚪虒W(xué)中 亟待改進的實際教育問題為研究內(nèi)容，并 以改進這些教育活動為目的的研究方法是 A．行動研究法 B．觀察法 C．問卷法 D．訪談法 小學(xué)理論試卷 第 17 頁 （共 25 頁） 29．教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是德國教育家赫爾巴特發(fā)表的 A．《民本主義與教育》 B．《愛彌爾》 C．《普通教育學(xué)》 D．《教育漫話》 30．“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新” 體現(xiàn)了教學(xué)活動應(yīng)遵循 A．鞏固性原則 B．循序漸進性原則 C．量力性原則 D．因材施教原則 31．師生關(guān)系在人格上是 A．民主平等關(guān)系 B．相互促進關(guān)系 C．授受關(guān)系 D．相互制約關(guān)系 32．充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的