【正文】 。
　　步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。
　　
　　①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
　?、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
　　
　?、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
　　，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。
　　，初步體會文章表達的思想感情。
　　“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。2020三年級語文老師上學(xué)期工作計劃5篇　　九月開學(xué)季，老師都需要針對新學(xué)期做一個教學(xué)計劃，切實推進語文教學(xué)工作，全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。
　　。
　　㈡.語文知識方面
　　
　　①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。
　　④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
　　③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
　?、勰茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
　　助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
　　，使學(xué)生的感受立體化。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。
　　，會寫300個字。
　　，初步體會文章表達的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。
　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。
　　(三)口語交際的教學(xué)
　　明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。
　　②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
　?、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
　?、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，由于本班基礎(chǔ)薄弱，要加強后進生輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。
　　。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。
　　,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于10萬字。
　　,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。對于一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。增加學(xué)生的日常積累。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。(1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。樂于書面表達,有習(xí)作的信心。
　　,初步體會文章表達的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。
　　,會寫300個字。
　　老師工作計劃(五)
　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:
　　*班共有學(xué)生**人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。
　　(二)略讀課文的教學(xué)
　　略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。
　　。
　　四、教學(xué)措施
　　(一)精讀課文的教學(xué)
　　。
　　初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
　　，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。