【正文】 大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。
　　。(4)加強朗讀、默讀訓練。二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義。
　　。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
　　(三)口語交際的教學
　　明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。
　　，初步體會文章表達的思想感情。
　　，會寫300個字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。
　　教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。
　?、車L試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
　　在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
　?、跁褂米值?、詞典，具有初步的獨立識字能力。
　　五、教學進度安排表(略)
　　老師工作計劃(三)
　　一、學生情況分析
　　本班大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。
　　(二)略讀課文的教學
　　略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。
　　。
　　四、教學措施
　　(一)精讀課文的教學
　　。
　　初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
　　，學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。
　　七、教學進度及每單元教學目標：
　　第1周： 1——2課 第2周 3——語文園地一
　　第3周 5——6課 第4周 7——語文園地二
　　第5周 9——10課 第6周 機動放
　　第7周 11——語文園地三 第8周 13——14課
　　第9周 15——16課 第10周 語文園地四——17
　　第11周 18——19課 第12周 20——21課
　　第13周 22——23課 第14周 24——25課
　　第15周 26——27課 第16周 28——29課
　　第17周 30——31課 第18周 32——語文園地八
　　第19周 期末復習考試
　　老師工作計劃(二)
　　：
　　本期本班共有學生*人，其中男生*人，女生*人。
　　，自主、合作、探索的學習方式。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
　　上下文或查字典理解詞句的意思。
　　③會接待客人，動腦筋解決問題等。
　　⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
　?、勰苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想。
　　，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。
　　，會寫300個字。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
　　，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。
　　
　?、倭粜闹車挛?，樂于書面表達，增強習作的自信心。
　　
　?、倌芴岢鰧W習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。學習寫日記。
　　，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。學生在二年級學習基礎(chǔ)上，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。
　　，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于10萬字。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。
　　詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。
　?、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
　　⑥學習略讀、粗知文章大意。
　?、莞鶕?jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。
　　在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。精讀課文后面