【摘要】人教新課標四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習億以內數的大小比較以及改寫，同學們要理解并掌握億以內的數比較大小的方法，能夠正確的比較兩個數的大小，能夠將較大的數改寫成以萬做單位的數，能夠解決相關的實際問題。下面是我國面積最大的六個省份（單位：平方千米）。黑龍江：454800內蒙古：1100000青海：720210四川：485000西藏
2024-12-13 19:57
【摘要】第四單元：100以內數的認識單元教學內容：第四單元（100以內數的認識）單元教學重難點、關鍵：：100以內數的讀法和寫法。：數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的意義，使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數位的意義包括知道數位的
2024-12-11 15:14
【摘要】求小數的近似數【教學目標】1．通過知識遷移，使學生能根據要求正確地運用“四舍五入法”求一個小數的近似數。2．使學生初步了解求一個小數的近似數時表示的精確程度，理解求得一個小數的近似數時，小數末尾的“0”不能去掉。3．進一步培養(yǎng)學生運用舊知遷移知識和類比推理的能力?！窘虒W重點】掌握用“四舍五入”法求小數的近似數的
2024-12-11 14:21
【摘要】不含括號的混合運算教材第2一5頁例1、例2上課時間總課時5主備教師韓科杰第1課時1．讓學生知道有幾步的式子要按一定的順序計算。、減法或只有乘、除法并且沒有括號的算式的運算順序。3．培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。掌握正確的運算順序進行計算。教學媒體投影
2024-12-11 14:25
【摘要】四單元小數的意義和性質小數的產生和意義教學目的：(一)知識方面1．使學生了解小數的產生。2．使學生理解小數的意義。3．掌握小數的計算單位及單位間的進率。(二)能力方面1．培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力。2．培養(yǎng)學生的抽象概括能力。(三)德育方面滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。
2024-12-13 00:21
【摘要】千以內數的認識教學目標（一）知識與技能：1.理解十進制關系，能認、讀千以內的數。2.會數千以內的數，尤其是拐彎處的數。（二）過程與方法：1.讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和作用。2.結合現實素材讓學生感受大數的意義，并能結合實際進行估計。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生學習數學的興
2024-12-11 07:12
【摘要】小數的產生和意義龍街小學：高偉瓊【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級下冊P50－51【教學目標】，了解小數的產生過程，認識小數與分數、整數之間的內在聯(lián)系，從而進一步地理解小數的意義。，并初步了解小數的組成。、分析能力及概括推理能力。，讓學生懂得生活中處處有數學，提升學習數學的興趣?！窘虒W重、難點】
2024-12-11 14:23
【摘要】小數的加法和減法教學內容：人教新課標四年級數學下冊第95、96頁的例3、例4及“做一做”。教學目標：、遷移知識訓練的方式掌握小數加減法的計算方法。、減法，進而解決實際問題并從中體會和感悟小數加、減法的算理。教學重點：會正確計算一位小數的加、減法，知道小數點對齊就是相同數位對齊。教學難點：在計算過程中體會算理，加
【摘要】（人教新課標）一年級數學教案下冊100以內數的認識一、教學內容：教科書31~45頁。它包括：數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。二、教學目標：1、使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、
2024-12-11 07:04
【摘要】萬以內數的認識教學目標：，體驗數的發(fā)展；初步認識計數單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序；，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數；，并與他人交流；培養(yǎng)用數學的眼光看待周圍事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數感的發(fā)展；，增強同學之間相互合
【摘要】四則運算教學目標：知識與能力：培養(yǎng)學生列綜合算式解答應用題的能力;掌握沒有括號的乘除、加減混合運算的運算順序。過程與方法：通過嘗試自學，掌握沒有括號的乘除、加減混合運算的運算順序。情感態(tài)度與價值觀：通過嘗試，獲得成功的快樂。教學重點難點及突破：列綜合算式解答應用題的能力。教學準備：課件教
【摘要】（人教新課標）五年級數學教案上冊積的近似數教學內容:積的近似值(6和“做一做”，練習二1—3題。)教學要求:使學生會根據需要，用“四舍五人法”保留一定的小數位數，求出積的近似值。教學重點:用“四舍五人法”截取積是小數的近似值的一般方法。教學難點:根據題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數的近似值。
2024-12-13 00:42
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