【正文】 system paper introduces the Virtools use and virtual demonstration system of the production process, can be used as virtual reality beginner user manual, and has a certain academic significance and teaching Words: Virtual Reality。參考文獻(xiàn)：[1]劉鳳田，劉玉蘭．虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究[J]．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005，(1)．[2]余勝泉，車皓陽，姚顧波．教育中的虛擬現(xiàn)實[J]．現(xiàn)代教育技術(shù)研究所．2O00．[3]李玲，湯小紅．虛擬現(xiàn)實建模語言及其在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用[J]．微計算機(jī)應(yīng)用，2004，(3)．[4]郭鳳英．虛擬現(xiàn)實技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2004，(3)．[5]何來坤，徐淵．虛擬現(xiàn)實建模語言VRML及其應(yīng)用[J]．杭州師范學(xué)院學(xué)報，2005，(2)．[6]祝智庭．現(xiàn)代教育技術(shù)[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2004．[7]陳曉春．虛擬現(xiàn)實在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用[J]．銅陵學(xué)院學(xué)報，2005，(3)．[8]宣翠仙．虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在教育中的應(yīng)用[J]．浙江樹人學(xué)報，2004，(2)．[9]楊宗凱，吳砥，劉清堂．網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)[M]．北京：清華大學(xué)出版社。虛擬實驗是虛擬的實驗，缺少“實物感”，正如在網(wǎng)上看書與拿真實的書看時，會覺得真實的書更實在。VMware只是一個軟件。在電子商務(wù)課程實驗中，可以虛擬商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入這個虛擬環(huán)境。方便教師的教學(xué)和學(xué)生的理解。在對象的旁邊會出現(xiàn)一個注釋信息，說明該對象名稱。拖動鼠標(biāo)或按鈕可以隨意地移動計算機(jī)組件到指定的位置進(jìn)行安裝。可以在網(wǎng)上從各個角度來觀察VRML制作的計算機(jī)組件的造型．增強感性認(rèn)識，并使學(xué)習(xí)者對怎樣組裝計算機(jī)有個初步的了解。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)者從各個角度觀察和學(xué)習(xí)，仿佛身臨其境，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如：創(chuàng)建網(wǎng)上三維圖書館，它的好處就在于書籍歸類整理更接近真實并將高于真實，匯編或查閱時書籍只需要鼠標(biāo)輕輕地點擊對應(yīng)的虛擬圖書。最簡單的方法是直接使用文本編輯器來編輯描述文本，它類似于程序設(shè)計，這種方法簡單方便．但不是很直觀．對設(shè)計者的空間想象能力要求也較高，設(shè)計的效率不高。一旦成功地定義了原型，它就可以在VRML文件的其他地方隨意使用。遠(yuǎn)程傳輸是指用戶瀏覽VRML描述的虛擬場景時，需要通過Intemet將描述場景的文本傳送到本地。(3)分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)分布式虛擬系統(tǒng)是多個用戶通過網(wǎng)絡(luò)共享一個虛擬空間，共同參與虛擬活動。使用者通過自身的語言、身體運動或動作等自然技能．就能對虛擬環(huán)境中的對象進(jìn)行考察或操作。使用者戴上頭盔顯示器和數(shù)據(jù)手套等交互設(shè)備，便可將自己置身于虛擬環(huán)境中，成為虛擬環(huán)境中的一員。代寫碩士論文所以人是VR系統(tǒng)中不可缺少的成分。它由虛擬環(huán)境發(fā)生器所產(chǎn)生，且可讓使用者通過傳感器件和作用器件與之交互，這種交互的結(jié)果是使用者有全身心進(jìn)入這一環(huán)境的感覺。本文主要從虛擬現(xiàn)實技術(shù)特征和VRML語言的角度探討其在計算機(jī)專業(yè)教育中的應(yīng)用。好的軟件也需要好的硬件來配合實現(xiàn)身臨其境的效果，因此這是一個系統(tǒng)工程，技術(shù)門檻不高，但實際應(yīng)用難度大。與傳統(tǒng)的模擬技術(shù)相比，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的主要特征是：操作者能夠看到三維實體、逼近真實的場景，結(jié)合環(huán)幕等硬件設(shè)備可以使操作者真正進(jìn)入一個由計算機(jī)生成的交互式三維虛擬現(xiàn)實環(huán)境中，與之產(chǎn)生互動，進(jìn)行交流。實訓(xùn)七導(dǎo)入VPR后動畫的制作。目的要求：掌握烘焙完成模型的導(dǎo)出技巧。目的要求：熟練掌握渲染面板參數(shù)設(shè)置。第三章3ds Max前期燈光設(shè)置要求與相機(jī)的創(chuàng)建 掌握正確的布光方法及燈光與攝像機(jī)參數(shù)的設(shè)置：創(chuàng)建燈光并合理布光。教學(xué)重點：模型的創(chuàng)建與簡模的制作。主要任務(wù)：使學(xué)生掌握3ds max及VPR軟件的使用方法，掌握利用3ds max軟件進(jìn)行前期的模型、材質(zhì)、燈光以及渲染器的設(shè)置技巧，熟練使用VRP完成動畫的設(shè)置。：會看懂英文版的多媒體創(chuàng)作工具（二）、教學(xué)輔助資料拍攝的視頻素材（三）、習(xí)題課安排給出樣例讓學(xué)生自己完成。第二章3ds Max前期材質(zhì)類型的應(yīng)用與基本設(shè)置。教學(xué)難點：燈光的參數(shù)調(diào)節(jié)與燈光之間的關(guān)系。目的要求：掌握貼圖烘焙與檢查的方法。實訓(xùn)二常用材質(zhì)的參數(shù)調(diào)節(jié)，UV的劃分與貼圖的正確繪制。注：，內(nèi)存須4G以上，硬盤須500G左右自由空間，WindowsXP系統(tǒng)或更高版本，3ds max 2009或以上版本，VPR軟件。沉浸/臨場感和實時交互性是虛擬現(xiàn)實的實質(zhì)性特征，對時空環(huán)境的現(xiàn)實構(gòu)想（即啟發(fā)思維，獲取信息的過程）是虛擬現(xiàn)實的最終目的。文章介紹了虛擬現(xiàn)實技術(shù)及VRML語言，探討了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)和計算機(jī)實驗中的應(yīng)用。1．1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality，簡稱VR)，又稱為靈境技術(shù)，代寫畢業(yè)論文 它匯集了數(shù)字圖象處理、計算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、人工智能、人機(jī)接口技術(shù)、傳感器技術(shù)，以及人體行為學(xué)等多項天技術(shù)．是計算機(jī)技術(shù)的綜合應(yīng)用。這些感覺與他以往在實際環(huán)境中的感覺一致。它能產(chǎn)生使用者所需要的虛擬環(huán)境，且能通過作用器件傳來的作用信息。虛擬環(huán)境中的圖像也實時地跟隨變化，拿起物體可使物體隨著手的移動而運動，而且還可以聽到三維仿真聲音。1．4 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型虛擬現(xiàn)實技術(shù)按其功能，可分為以下幾種類型：(1)沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是利用頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、三維鼠標(biāo)等傳感跟蹤裝置與虛擬世界進(jìn)行交互。它用來在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建可導(dǎo)航的、超鏈接的三維虛擬場景。比如，描述球形的文本，瀏覽器會在屏幕上繪制一個立體的球形。其本身沒有任何動作．然而你可以通過程序腳本來賦予你腳本節(jié)點的動作。VRML使得Intemet的平面世界出現(xiàn)了三維場景?，F(xiàn)在虛擬校園、虛擬考場也已經(jīng)陸續(xù)地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，這些新興的教育形式必將因其優(yōu)越的一面而在未來教育領(lǐng)域中占有一席之地。實現(xiàn)課件多媒體功能。然后，通過文字和圖片向?qū)W習(xí)者介紹如何將各計算機(jī)組件組裝到一起。通過VRML Script語言的鏈接。我們也可以通過虛擬技術(shù)將其制作成課件進(jìn)行教學(xué)。以及實驗信息資源等。由于在計算機(jī)上安裝新的操作系統(tǒng)不可避免地會對原有的操作系統(tǒng)產(chǎn)生影響。利用虛擬技術(shù)。有目的地安排一些實驗在真實環(huán)境中操作，這樣，他們會對實驗的設(shè)備有親身的體會，更能加深實驗的印象，提高實驗的效果。被公認(rèn)為是21世紀(jì)重要的發(fā)展學(xué)科及影響人們生活的重要技術(shù)之一。Interaction目錄緒論??????????????????????????? 1．1 前言????????????????????????? 1．2 研究背景及意義???????????????????? 1．3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀???????????????????? 1．4 本文研究內(nèi)容?????????????????????多電機(jī)組合驅(qū)動輸送輥道?????????????????? 2．1 概念????????????????????????? 2．2 特點?????????????????????????Virtools?????????????????????????? 3．1 簡介?????????????????????????? 3．2 基本知識??????????????????????模型導(dǎo)入?????????????????????????? 4．1 說明???????????????????????? 4．1 導(dǎo)入到3ds max中???????????????????? 4．2 導(dǎo)入到Virtools中????????????????????虛擬演示系統(tǒng)制作流程????????????????????結(jié)論????????????????????????????? 致謝?????????????????????????????? 主要參考文獻(xiàn)????????????????????附錄?????????????????????????????? 外文資料翻譯及原文??????????????????????緒論 前言虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，為使用者提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，及時、無限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。 研究背景及意義傳統(tǒng)的產(chǎn)品展示一般是通過電視、報紙、海報、展覽會等形式，它們都會受到時間和空間的限制，它們只能在一定的時間和空間內(nèi)進(jìn)行，而且同時間所能獲得的信息量是有限制的，如展覽會一般都是在某個地點和某個時間段對有限的產(chǎn)品進(jìn)行展示。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀虛擬現(xiàn)實技術(shù)演變發(fā)展史大體上可以分為四個階段：1963年以前：蘊涵虛擬現(xiàn)實技術(shù)思想的第一階段；1963年～1972年：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的萌芽階段；1973年～1989年：虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念和理論產(chǎn)生的初步階段；1990年至今：虛擬現(xiàn)實技術(shù)理論的完善和應(yīng)用階段。如：動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)；實時三維圖形生成和顯示技術(shù)；適人化、智能化人機(jī)交互設(shè)備的研制；大型網(wǎng)絡(luò)分布式虛擬現(xiàn)實的研究與應(yīng)用等。輥道主要由導(dǎo)板、衛(wèi)板和若干個輥子，以及多個電動機(jī)及其傳動軸和減速器組成。Virtools軟件包含三個主要的窗口，它們分別具有不同的功能：a區(qū)域為3D Layout窗口，它能在實時3D的環(huán)境下展示正在進(jìn)行的項目作品，并提供所有用來創(chuàng)造、圈選或操作3D組件所必須的工具及導(dǎo)覽工具等；b區(qū)域為Building Block窗口，負(fù)責(zé)Vi