【正文】 七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。要進一步探討如何配合活動的開展?；顒有Ч楹嫱凶x書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。至少達到了一人三書。學期初，根據(jù)學校的工作安排，結合本期教材特點向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。五年級讀書活動總結2為落實學期初學校有關工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。此外，在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息，引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。每個學生在圖書角至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換。我以后還將盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。教師以身作則，帶頭讀書教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事；指名上臺讀他人或自己寫的佳作。二、教師以身作則，帶頭讀書教師是學生的引路人。我以后還將盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。教師以身作則，帶頭讀書教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。第一篇：小學五年級讀書活動總結小學五年級讀書活動總結劉指揮小學五年級通過上學期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。讓學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。第三篇：小學五年級讀書活動總結小學五年級讀書活動總結劉指揮小學五年級通過上學期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。讓學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺生生共讀。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。（5）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。（1）初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。（2）與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結會。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。改進之處（一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大?，F(xiàn)將活動總結如下：整合學科，推薦書目。至少達到了一人三書。各班學生發(fā)揮聰明才智，設計制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。由于生存壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再關注自己的內(nèi)心世界。三、讀書口號：圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美妙四、活動準備：結合學生實際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會的“閱讀榜樣”，帶動其他孩子閱讀，教師適機加以表揚鼓勵，營造和諧快樂的閱讀氛圍。因此，就讓經(jīng)典兒童文學為孩子引路吧。但是，老師不要以作業(yè)的形式布置學生必須撰寫，避免破壞孩子的閱讀興趣。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。將課外知識融入課堂學習中。配合學校的書香校園活動我班設立了圖書角，學生把自己閑置在家的書集中起來達到資釀共享的目的，2讀書沙龍，激發(fā)學生的閱讀熱情擴大閱讀量為了達到讓學生互相鼓舞和激勵的目的，我班定期召開讀書沙龍活動，在活動中，學生可暢所欲言盡情表達自己讀書的收獲和感受，往往是上臺的學生眉飛色舞，聽的人也悄不自禁地沉浸在書香中。但是如果這樣下去，閱讀沒有正確的導向那么，學生的辨別力、理解力就會受到阻礙我們愈識到，教師的導”不可忽視，于是開設了精品欣賞和閱讀指導課，通過對一些優(yōu)秀作品的賞析，孩子們漸漸懂得怎樣的文章才是美的，怎樣的閱讀才是有質(zhì)量的。，可以看出學生的視野在逐漸擴展：如田竹肖、隋瀟儀、于佩宜許多、張家喻等等五年級讀書活動總結8今年，我們五年級通過開展各種有創(chuàng)意有成效的活動，在整個級部形成了一股勢不可當?shù)淖x書熱潮。方法一：精彩片斷引領。方法三：該書沙龍引導。上學期開學初的家長會，我們充分利用學校將整個級部家長集中在一起開會的有利時機，請老師們暢談家教方法，宣傳讀書典型的事跡，請書香家庭開的家長介紹家庭讀書經(jīng)難，學生家長于涵的媽媽介紹自己在家里怎樣培養(yǎng)孩子讀書時，家長們的熱清被調(diào)動起來了，很多家長在會后的反饋中自我批評，并提出了很多好的想法和建議?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應有所不同。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。三、指導學生掌握讀書讀報的方法。可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。每個學生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換?；顒又黝}都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。每個小朋友要學會在活動中學會分享，在讀書中學會成長。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人分享。為了更好地將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：一、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習慣。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通過自己實踐，親身體會詩歌中語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力?！白x寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。開展活動，提升修養(yǎng)。（3）“讀書之星”評比。由于生存壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再關注自己的內(nèi)心世界。三、讀書口號：圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美妙四、活動準備：結合學生實際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會的“閱讀榜樣”，帶動其他孩子閱讀，教師適機加以表揚鼓勵，營造和諧快樂的閱讀氛圍。因此，就讓經(jīng)典兒童文學為孩子引路吧。但是，老師不要以作業(yè)的形式布置學生必須撰寫，避免破壞孩子的閱讀興趣。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。將課外知識融入課堂學習中。同學們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。為了提高學生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓練活動?！闭n堂小天地，人生大課堂。三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺生生共讀。3，家長配合，父母和孩子共贏，放學回家，每個父母和孩子一塊讀書，交流，共同探討。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事五年級讀書活動總結6這學期我班開始了“我讀書我快樂”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“我讀書我快樂”的活動目的。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記?！闭n堂小天地，人生大課堂。學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力求活動有內(nèi)容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案。除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結會。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。五年級讀書活動總結8讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。因此我首先讓學生和好書交朋友，根據(jù)學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。我們班的孩子們有許多作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學生優(yōu)秀作文等。為此，適當關注文體類型，以配合課內(nèi)教學也顯得非常重要。（3）從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學們一起讀書。（4）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘。沒有一個學生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學生寫好作文，老師也總是要求學生去看一些作文讀物。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。在學校大力號召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動開展起來，現(xiàn)將我班的讀書情況略作小結。（1）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。（3）“讀書之星”評比。（1）完善班級圖書角的建設。讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學。滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。每天早晨7：50—8：10是班內(nèi)學生自由讀書時間。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。五年級讀書活動總結5這學期我班開始了“營造書香班級 享受快樂閱讀”讀書活動，開展一學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學生讀書的興趣。.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。其實，閱讀就是“悅讀”，只要細細地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種較直接有效的方法。指導快樂閱讀要使學生通過閱讀，積累語言，從理論上升到實踐，這就需要教給一定的閱讀方法。此時，閱讀愿望已經(jīng)在心里悄悄萌芽生長。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵學生多捐獻名家名作，對捐獻書目多的學生進行獎勵。避免這個情況發(fā)生的辦法，就是教師要引導學生，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成愛看書的好習慣。（4）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。本學期初，我們五年級組開展了一系列讀書活動。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……到處都是與書為伴的身影。各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了熱潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。創(chuàng)造條件引導學生接