【正文】 覽、作家卡片的制作。每天利用課余時間較少半小時的閱讀，做好讀書筆記。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思考，更能拓展孩子的想象。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。為了讓閱讀成為學生的習慣，上學期我把重點放在想方設法引起學生的閱讀興趣上。二、顯勝成果1.《起飛文集》已經(jīng)成型。這種做法，受益最大的當然是那些好學生了，看著別人的照片和事跡張貼在走廊的墻璧上他們羨幕得不得了下課時總圍著那些宣傳材料看強烈的攀比合理被激發(fā)出來了，就這樣讀書潮也熱起來了。一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。同時還要建立起獎勵制度?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又校瑵鲜凶垦?保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。這學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，和書成為朋友”的活動目的。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高?？偨Y交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時也是學生明確了讀書的好處，促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思考，更能拓展孩子的想象。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。二、創(chuàng)造適應學生的閱讀環(huán)境，營造良好的讀書氛圍首先結合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”等醒目提示語，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期黑板報和手抄報?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”?；顒觾?nèi)容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。（2）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。（2）促進了校風、學風的進一步轉變。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。共有110余人獲得表彰。下發(fā)了學校的推薦書目。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。課余時間自由閱讀。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。五年級讀書活動總結4課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。六、實施細則教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關系，處理好讀和寫的關系。經(jīng)典導讀激趣兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。通過他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。至少達到了一人三書。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。六．進行主題式探索性讀書活動指導。（2）開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣?？傊x書是人生一件大好事，我們的讀書活動才是長征的第一步，今后仍將一如既往地深入持久地開展下去，相信書籍會讓我們走人一片嶄新的天地，讓我們一起努力，讓讀書真正成為習慣，讓閱讀芬芳孩子們的金色童年。因此，我們利用每周一次的課外閱讀課精心選擇幾個特別精彩的片斷和全班同學一起欣賞、一起閱讀、一起品味像《西游記》中的 “三打白骨精”《三國演義》中的“長坂坡（水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西” 等，在品讀中，學生或為英雄的壯舉而感動不已或者為好人的不幸而惋惜不已就這樣，一會兒掌聲一會兒淚水不知不覺中學生愛上了這些人物。讀書筆記的內(nèi)容就豐富了孩子們根據(jù)自己的喜好或者欣賞散文、品讀詩歌或者閱讀小說應有盡有。五年級讀書活動總結7讀書，是一個人一生的大事。六、實施細則教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關系，處理好讀和寫的關系。經(jīng)典導讀激趣兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。通過他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。愛因斯坦有句至理名言：“興趣是較好的老師。每天晨讀是班內(nèi)學生自由讀書時間。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、讀后感交流會。要進一步探討如何配合活動的開展。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了27名學校表彰的讀書之星。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動。（6）手抄報展、剪貼報展評。開展活動提升修養(yǎng)。我以后讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：一、課外閱讀的時間得到了保證校內(nèi)每天20分鐘。上學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍首先我們班結合書香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”等醒目提示語，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期黑板報。四、指導做好讀書筆記指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。做好讀書筆記我所教班級是四年級，屬于中年級，更應指導學生做好讀書筆記。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角。結合我班的實際情況，這學期在指導學生讀書的工作中我具體做了以下幾項工作：一、制定切實可行的計劃開學初，我便根據(jù)學生的實際制定了符合本班的讀書計劃，針對性強，實用性強，起到了引領作用。家校聯(lián)系不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。我除了教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學。（3）“讀書之星”評比。（1）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。（七）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班在學習園地上張貼學生的讀書體會、摘抄的名言、警句，充分發(fā)揮班級學習園地的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。五年級讀書活動總結5引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。好書交換：小組內(nèi)交換，選定組長，經(jīng)常交換讀到的好書。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標注，抄抄寫寫。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。而且，教師還可以從學生的發(fā)言中捕捉學生閱讀中存在的問題，從而進行有針對性的課外閱讀指導。讀書最多的是78本，40——50本的約占50%，30——4O本的約占35%，其他的同學在30 本以下。那段時間，學生們摩拳擦掌，各不相讓。因此我首先讓學生和好書交朋友，根據(jù)學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。為此，適當關注文體類型，以配合課內(nèi)教學也顯得非常重要。四、指導學生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：一、課外閱讀的時間得到了保證校內(nèi)每天20分鐘。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合。二、課外閱讀的時間得到了保證校內(nèi)每天20分鐘?；顒油葡蛏钊?。學期初，根據(jù)學校的工作安排，結合本學期教材特點向學生推薦《上下五千年》、《名人故事》兩本書作為必讀書目。效果明顯，通過讀書活動，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。好書交換：小組內(nèi)交換，選定組長，經(jīng)常交換讀到的好書。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標注，抄抄寫寫。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導每周設有1課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。每天早晨7：50—8：15是班內(nèi)學生自由讀書時間。”課堂小天地，人生大課堂。鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱，并認真整理信息資料，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。整合學科推薦書目。（4）板報評比。個別活動沒能按方案計劃完成。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應有所不同。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。班級組織發(fā)動學生自行帶書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。（2）與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。（5）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記二、閱讀內(nèi)容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。在課外閱讀指導中，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發(fā)，如果及時捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上，然后把這么多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收獲。班級內(nèi)交換，結合讀書接力賽活動，讓讀書多的學生不定時的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。本次的讀書活動暫告一段落，但我們要把讀書之風深入持久地延伸下去，并不斷得到充實、豐富和升華，直到讀書之風在我們校園內(nèi)蔚然成風。深入宣傳，營造氛圍?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。結合閱讀課進行讀書指導。圖書漂流開始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學應有盡有，整個現(xiàn)場書香彌漫，熱鬧非凡?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生。適時進行課前5分鐘講故事。另外還適時布置一些與教材相關的寫作片段，學生會特尊重自己的勞動成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風暴、我的靈感” 等。一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。為了提高小說質(zhì)量，老師們號召學生去模仿名家名作，就這樣走廊上、操場上、甚至餐廳里到處都是捧著書用功的學生，一時同學生的讀書熱進入了一個新的高潮。針對學生的讀書清況我們制訂了讀書計劃，把重點放在培養(yǎng)學生的讀書興趣和對學生進行讀書方法的指導上