品德與社會(huì)教研主題(完整版)
【正文】 問題情境，設(shè)置問題的內(nèi)容，還要注意留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)新思維。一是設(shè)置問題情境。教師就應(yīng)緊密結(jié)合重慶兒童自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從自己的實(shí)際生活環(huán)境出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探究家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及與人們生活的關(guān)系。因此，小學(xué)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)之中。因此，必須打破這種長期形成的固有模式，構(gòu)建“以學(xué)生為中心、以情境為中心、以活動(dòng)為中心” 的新課堂，讓學(xué)生在積極主動(dòng)參與的豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)道德知識(shí)、培養(yǎng)道德情感，形成道德行為。（二）小學(xué)德育課程教學(xué)方式革變的要求早在1997年頒發(fā)的《小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試用）》中就已提出：對小學(xué)生多采用活動(dòng)式教學(xué)。三、實(shí)施“活動(dòng)化教學(xué)” 的策略（一）活動(dòng)目標(biāo)要有針對性在日常的小學(xué)德育課教學(xué)中，我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，教師為了體現(xiàn)新課程理念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，安排了大量的活動(dòng)。課前可組織或布置學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的一些有名的物產(chǎn)，并通過多種方式收集有關(guān)的物品、文字、圖片、影視資料等；上課時(shí)，讓學(xué)生將自己看到的、聽到的和收集到的信息在小組和全班進(jìn)行交流，從而了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，激發(fā)家鄉(xiāng)的情感。通過小而具體、新而有趣的矛盾性問題或發(fā)散性問題，營造出激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的氛圍，讓學(xué)生融入問題情境之中，積極地進(jìn)行自主探究與合作交流，主動(dòng)尋求解決方法，得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)合。二是解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生多說一說。第二篇：品德與社會(huì)教研工作計(jì)劃品德與社會(huì)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。因此，研究本課程學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)的形式和方法尤為重要。④小學(xué)德育課程學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究。以“和諧高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。十二月份：擬定期末試卷。（2）備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生的課上收獲，真正實(shí)現(xiàn)堂堂清。并通過說課、評(píng)課等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員共同成長，共同提升的目標(biāo)。第三周研究如何備教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。第十五周請教研員解答疑難問題。老師在學(xué)習(xí)以后，充分地將這些理念和平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，做中悟。在平時(shí)的教學(xué)中我們能做到深入鉆研教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。二、認(rèn)真鉆研教材，做到因材施教由于教研組的老師們既要上語文課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體力量開展工作，利用教研活動(dòng)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)研究。第十七周探索高效課堂的教學(xué)模式，交流經(jīng)驗(yàn)。第七、八周針對課堂教學(xué)中遇到的問題，集中交流。（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供品生、品社的科學(xué)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。（4）積極開展集體備課活動(dòng)，以參與式備課活動(dòng)方式為主，充分利用教師的集體智慧，共同解決教學(xué)中的難題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。第四篇：品德與社會(huì)教研計(jì)劃《品德與社會(huì)》教研組工作計(jì)
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