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級品德與社會教學計劃(完整版)

2025-10-09 10:09上一頁面

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【正文】 力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心,并讓學生樂意努力去幫助他們。2.通過給日常生活用品找老家的活動,知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切3.讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。初步了解個人的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。課程目標(結合新課標)總體目標一、提高家長對家庭德育教育的認識二、家庭德育的內容1.“五愛”教育。初步感受權力與義務之間的對應關系。知識知道人民代表大會在國家中的地位,人民代表是如何產生的,以及他們在社會生活中所發(fā)揮的作用。知道中國共產黨成立是中國歷史上開天辟地的大事,知道中國共產黨的艱苦斗爭,以及對中華民族所做出的巨大貢獻,懂得沒有共產黨就沒有新中國。2)引導兒童進入公共生活,探索中國公民教育的范式。使學生學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。品德與社會教學計劃3一、學情簡析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下,將學生的生活經驗作為重要的教育資源,根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關系。促進學生對社會的關注和對人的關注。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動,讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去。感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學校紀律。學習合理消費、勤儉節(jié)約。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與。(二)行為與習慣:關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就。了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程。但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進。以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合,引導學生通過與自己生活密切相關的因素,加深對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展;感知這些環(huán)境問題帶來的危害,學會從身邊的小事做起;了解家鄉(xiāng)的巨大變化;知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分,在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風易俗的觀念,增強社會責任感。教學難點:在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風易俗的觀念,增強社會責任感。(2)轉變教學觀。遵循品德與社會課的教學理念(1)幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。廣泛采用活動型教學模式,引導學生在自主活動中自我體驗感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓練技能,養(yǎng)成習慣。無論是什么樣的具體內容,也無論采用什么樣的教學活動,教師都應當事先從目標出發(fā)進行考慮:在這一單元、主題或課題的學習中,可能促進學生哪些態(tài)度的形成和轉變?可能促進學生哪些能力的鍛煉和提高?可能給予學生哪些知識經驗的獲得?進而在教學活動中有意識地加以把握。教學過程就是使學生的生活經驗不斷豐富,各種能力不斷提高,知識積累不斷增加,形成符合社會規(guī)范的價值觀念的過程。四、要多方面拓展教學空間由于品德與社會課源于學生的生活實際,課程對學生的教育是要回歸生活,重視生活的價值。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗,教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣,調動學生已有的經驗,培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。三、教學目標:通過課本每單元的話題,引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解,并養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀。追求教學的有效性,打好做人的基礎。教材分析本冊教材共有五個單元,每個單元下設了3—5個主題,各單元體例結構如下:主題文字:引出一個話題或對某個話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。教學要求第一單元:讓學生學會合作。懂得學會了感激,就擁有了快樂與幸福,學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。充實教學內容:本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。3.培養(yǎng)孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。(一)、本冊教科書由四個單元構成。(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識,增強能力,我在課堂中盡量運用多媒體教學手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。八.環(huán)境教育。課程引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。關愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。二、學情分析及教學策略因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。教師的反饋越精彩,就越能對學生起引領作用。開放性教學策略五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學素材,為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源,提供了范例和空間。為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會四、教學進度安排:(略)品德與社會教學計劃12一、學生情況分析六年級學生即將面臨畢業(yè),經過小學階段的學習培養(yǎng)與訓練,他們大多有良好的學習習慣,但由于大多是獨生子女,且生活在幸福和諧的年代,在某些方面顯得不珍惜勞動成果,斤斤計較,唯我獨尊。第二單元《祖國,我為你自豪》,讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經濟、科學文化技術、文化等方面的輝煌成就;讓學生感受到中國共產黨的重要作用,加深對中國共產黨的熱愛;讓學生體會到祖國的發(fā)展與騰飛,激發(fā)做一個中國人的自豪之情,為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設三個活動主題,6個活動內容。充分利用各種教學資源。對于六年級的學生,在全球化的時代,世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,而是實實在在的生活經驗,盡管對于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自己的朋友。3.引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動,為中國經濟實力的快速提升而自豪,讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性,使學生感受和關心身邊發(fā)生的經濟活動,對外來產品持正確態(tài)度。2.科學技術的喜與憂。第二單元:1.引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響,認識人類活動對環(huán)境所的作用,使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。強調以學生為主體,讓學生主動參與課堂活動,激發(fā)學生的學習興趣。讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就,引導學生去了解自己身邊人民生活的變化,感受祖國的巨變,萌發(fā)對祖國的熱愛之情,增強學生的責任感和歷史緊迫感,從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。第三單元《放飛和平鴿》,讓學生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好,激發(fā)學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感,懂得只有世界和平,各國人民合作,國家才能得到發(fā)展,社會才會進步,懂得維護世界和平既是我們的心愿,也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。二、全冊教學分析與要求 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定、兒童年齡與生活的實際,以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實三維目標。教師應結合本地區(qū)實際情況,聯(lián)系學生的生活經驗和認知水平,對教材內容進行整合、重組,使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學線索。五、教學進度安排:周次教學內容教學時數(shù)第一周我的自畫像2課時第二周別人眼中的我1課時第三周心中有陽光1課時第四周溫馨的港灣1課時第五、六周爸爸媽媽,你們辛苦了1課時第七周爸爸媽媽的心,我能懂1課時第七周說說我們的學校1課時第八周校園里的發(fā)現(xiàn)1課時第九周給學校畫張“地圖1課時第九周在學校工作的人們2課時第十周我能為學校做點什么2課時第十一周看地圖,找家鄉(xiāng)2課時第十二周家鄉(xiāng)的山和水2課時第十三周我的家鄉(xiāng)變了樣2課時第十三周家鄉(xiāng)明天更美好1課時第十附近我喜歡過年1課時第十五周家鄉(xiāng)的風味小吃2課時第十六周小城故事多2課時第十七周一起采風去2課時品德與社會教學計劃11《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡樸的學習工具探索和說明問題。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。(一)知識與技能目標初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。九.教學進度安排。六.潛能生轉化措施。(2)、樹立以人為本的學生觀。六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期,這個學期的學生,大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀,可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經到了一個比較高的狀態(tài)。5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標,并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏?。拓展教學空間:教學要面向學生的生活實際,加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。教學措施全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。第二單元:簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就,感受新時代,給人民帶來的新生活,教育學生珍惜今天的幸福生活,努力學習,樹立遠大的理想,擔負起建設祖國的重任,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。情境對話:一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。實現(xiàn)評價改革,促進學生發(fā)展。通過面對生活中的問題,激發(fā)學生感受生活的熱情,豐富學生的認知和情感體驗。二、教材分析:四年級下冊教材共五個單元,第一單元“誠信是金”,第二單元“伸出我們的手”,第三單元“我的綠色日記”,第四單元“交通連著千萬家”,第五單元“祖國真大”。因此,本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上,要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系,與社會生活的聯(lián)系。所有這些,僅僅依靠原有的生活經驗是不夠的,要通過各種活動,通過引導和幫助,使得學生思考和嘗試的范圍不斷擴大,以此為基礎引導他們向更成熟、更高級的水平發(fā)展,使他們原有的生活經驗得以拓展、擴充、提升。二、要不斷豐富學生的生活經驗學生并非是一無所知的,學生的品德與社會性發(fā)展,并不是從這門課的學習才開始的。因此,要從每個學生原有基礎出發(fā),尊重學生的個性特點,強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人?!钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。(1)轉變教材觀。四、教學重難點:教學重點:引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。二、班級情況分析:本學期任教四(1)、四(2)、四(3)、四(4)四個班品德與社會。善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處。形式活潑。全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點:綜合性。了解有關安全的常識,有初步的安全意識和自救自護能力。知道人各有所長,要取長補短,學會欣賞和尊重別人。教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。本冊內容主要讓兒
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