【正文】 力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。課程目標（結合新課標）總體目標一、提高家長對家庭德育教育的認識二、家庭德育的內容1.“五愛”教育。初步感受權力與義務之間的對應關系。知識知道人民代表大會在國家中的地位，人民代表是如何產生的，以及他們在社會生活中所發(fā)揮的作用。知道中國共產黨成立是中國歷史上開天辟地的大事，知道中國共產黨的艱苦斗爭，以及對中華民族所做出的巨大貢獻，懂得沒有共產黨就沒有新中國。2）引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。使學生學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。品德與社會教學計劃3一、學情簡析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。促進學生對社會的關注和對人的關注。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去。感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。學習合理消費、勤儉節(jié)約。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。（二）行為與習慣：關注和同伴的公共事件，關注祖國發(fā)展過程中的成就。了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程。但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的因素，加深對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。教學難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。（2）轉變教學觀。遵循品德與社會課的教學理念（1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。無論是什么樣的具體內容，也無論采用什么樣的教學活動，教師都應當事先從目標出發(fā)進行考慮：在這一單元、主題或課題的學習中，可能促進學生哪些態(tài)度的形成和轉變？可能促進學生哪些能力的鍛煉和提高？可能給予學生哪些知識經驗的獲得？進而在教學活動中有意識地加以把握。教學過程就是使學生的生活經驗不斷豐富，各種能力不斷提高，知識積累不斷增加，形成符合社會規(guī)范的價值觀念的過程。四、要多方面拓展教學空間由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。三、教學目標：通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。追求教學的有效性，打好做人的基礎。教材分析本冊教材共有五個單元,每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。教學要求第一單元：讓學生學會合作。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。（一）、本冊教科書由四個單元構成。（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。八．環(huán)境教育。課程引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。二、學情分析及教學策略因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。開放性教學策略五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會四、教學進度安排：（略）品德與社會教學計劃12一、學生情況分析六年級學生即將面臨畢業(yè)，經過小學階段的學習培養(yǎng)與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經濟、科學文化技術、文化等方面的輝煌成就；讓學生感受到中國共產黨的重要作用，加深對中國共產黨的熱愛；讓學生體會到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設三個活動主題，6個活動內容。充分利用各種教學資源。對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經濟活動，對外來產品持正確態(tài)度。2．科學技術的喜與憂。第二單元：1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。二、全冊教學分析與要求 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。教師應結合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。五、教學進度安排：周次教學內容教學時數(shù)第一周我的自畫像2課時第二周別人眼中的我1課時第三周心中有陽光1課時第四周溫馨的港灣1課時第五、六周爸爸媽媽，你們辛苦了1課時第七周爸爸媽媽的心，我能懂1課時第七周說說我們的學校1課時第八周校園里的發(fā)現(xiàn)1課時第九周給學校畫張“地圖1課時第九周在學校工作的人們2課時第十周我能為學校做點什么2課時第十一周看地圖，找家鄉(xiāng)2課時第十二周家鄉(xiāng)的山和水2課時第十三周我的家鄉(xiāng)變了樣2課時第十三周家鄉(xiāng)明天更美好1課時第十附近我喜歡過年1課時第十五周家鄉(xiāng)的風味小吃2課時第十六周小城故事多2課時第十七周一起采風去2課時品德與社會教學計劃11《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡樸的學習工具探索和說明問題。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。（一）知識與技能目標初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。九．教學進度安排。六．潛能生轉化措施。（2）、樹立以人為本的學生觀。六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經到了一個比較高的狀態(tài)。5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏?。拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。教學措施全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗。二、教材分析：四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。所有這些，僅僅依靠原有的生活經驗是不夠的，要通過各種活動，通過引導和幫助，使得學生思考和嘗試的范圍不斷擴大，以此為基礎引導他們向更成熟、更高級的水平發(fā)展，使他們原有的生活經驗得以拓展、擴充、提升。二、要不斷豐富學生的生活經驗學生并非是一無所知的，學生的品德與社會性發(fā)展，并不是從這門課的學習才開始的。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。（1）轉變教材觀。四、教學重難點：教學重點：引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。二、班級情況分析：本學期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四個班品德與社會。善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。珍惜今天的和平環(huán)境，與世界各國人民友好相處。形式活潑。全冊共13課33個框題，其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：綜合性。了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。本冊內容主要讓兒