讓課堂動起來(完整版)
【正文】 功舉辦的曼谷亞運(yùn)會和學(xué)校的遠(yuǎn)足觀光活動，利用電視資料圖片，由教師配音解說曼谷美麗的風(fēng)光和隱含其中的人際友情，引發(fā)了學(xué)生探究的欲望：老師讓我們看的風(fēng)光真是美麗 !為什么要讓我們看這個(gè)地方 ?我們今天要學(xué)什么 ?學(xué)生們的頭腦產(chǎn)生了一種從未有過的新奇感，而形成這種新奇感 的因素，正是教學(xué)中我們從課本中努力找尋的最佳興趣信息，這些信息極大地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。如在教學(xué)《會搖尾巴的狼》一課，我先通過 引 導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，然后提問：假如你是那只狼或老山羊，你會怎么說，又會怎么做 ?啟動學(xué)生把自己的情感不由自主地轉(zhuǎn)移到教 學(xué)中自己所關(guān)注的某個(gè)對象上，激起學(xué)生的強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)成功行為時(shí)，教師的贊賞、同學(xué)的欽佩，是對其最好的“慶賀”方式 。如在《桂林山水》教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)課文之后，安排了一些富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的分層練習(xí)，要求全體學(xué)生完成錄像配音，部分學(xué)生補(bǔ)充具體有關(guān)句子，部分學(xué)生綜合運(yùn)用比較、排比、比喻、補(bǔ)充狀語、感嘆等方法自定內(nèi)容把某樣事物寫具體，更著重要求學(xué)生在練習(xí)之后對自己的學(xué)習(xí)作一個(gè)簡要評價(jià)，學(xué)生之間主動評一評、議一議別人的發(fā)言，加以補(bǔ)充和修改，我于其中適時(shí)調(diào)控，鼓勵學(xué)生超越預(yù)定的目標(biāo)要求，鼓勵學(xué)生的即興創(chuàng)造，對于學(xué) 生創(chuàng)造性的思維 及語言進(jìn)行正面贊揚(yáng)，促使他們創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮，并向更高層發(fā)展。 總之，在深化課程改革，推動素質(zhì)教育過程中，如何強(qiáng)化主體意識，促使學(xué)生能“主動學(xué)習(xí)”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”顯得十分的重要，它從根本上改變學(xué)生等待老師傳授知識，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生成為主動探索者，把學(xué)習(xí)的潛力充分發(fā)掘出來，正如葉圣陶先生所說：“上課之時(shí)主動求知，主動 練，不徒
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