五年級語文下冊教案——七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的。） 讓我們通過影片作品的片段來走進(jìn)長征?！ ∽尞嬅嬖谶@個(gè)時(shí)間定格，畫面中出現(xiàn)的人是誰？毛澤東，這位紅軍長征的親歷者，紅軍的統(tǒng)師，當(dāng)他看到戰(zhàn)士們的足跡化作大地的詩行，他心中的詩情噴薄而出，寫出了膾炙人口的《七律 長征》。（一起寫這句話）板書 這一句也是全詩的詩魂，也為全詩奠定了感情的基調(diào)。騰細(xì)浪指什么？作者將逶迤的五嶺比較什么？在誰的眼中？ 借用上一句的方法，你能理解烏蒙磅礴走泥丸嗎？ 你能將這兩兩句詩有感情的讀一讀嗎？指名讀，齊讀?！ ∷?、品悟課文?！ 倮麃碜杂诩t軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念，昂揚(yáng)斗志，你能將種精神在讀的朗讀中表現(xiàn)出來嗎？ 請同學(xué)們有感情地齊讀這首詩。于是，在《七律middot。 內(nèi)容總結(jié)
（1）教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
（2）指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
三、理解課文、背誦課文
（3）（課件出示）
五嶺山連綿起伏，烏蒙山氣勢磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼中，但它只不過是是細(xì)浪泥丸
（4）如果你是毛澤東，看到戰(zhàn)士們不費(fèi)一槍一彈渡過了金沙江（課件），你的心情會(huì)怎么樣
（5）大渡橋橫鐵索寒你知道是寫長征里的那一場戰(zhàn)斗
（6）但是在這首詩中，在《七律 長征》中，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1