五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的。） 讓我們通過(guò)影片作品的片段來(lái)走進(jìn)長(zhǎng)征。 讓畫面在這個(gè)時(shí)間定格，畫面中出現(xiàn)的人是誰(shuí)？毛澤東，這位紅軍長(zhǎng)征的親歷者，紅軍的統(tǒng)師，當(dāng)他看到戰(zhàn)士們的足跡化作大地的詩(shī)行，他心中的詩(shī)情噴薄而出，寫出了膾炙人口的《七律 長(zhǎng)征》。（一起寫這句話）板書 這一句也是全詩(shī)的詩(shī)魂，也為全詩(shī)奠定了感情的基調(diào)。騰細(xì)浪指什么？作者將逶迤的五嶺比較什么？在誰(shuí)的眼中？ 借用上一句的方法，你能理解烏蒙磅礴走泥丸嗎？ 你能將這兩兩句詩(shī)有感情的讀一讀嗎？指名讀，齊讀?！ ∷?、品悟課文。 勝利來(lái)自于紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念，昂揚(yáng)斗志，你能將種精神在讀的朗讀中表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這首詩(shī)。于是，在《七律middot。 內(nèi)容總結(jié)
（1）教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
（2）指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音
三、理解課文、背誦課文
（3）（課件出示）
五嶺山連綿起伏，烏蒙山氣勢(shì)磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼中，但它只不過(guò)是是細(xì)浪泥丸
（4）如果你是毛澤東，看到戰(zhàn)士們不費(fèi)一槍一彈渡過(guò)了金沙江（課件），你的心情會(huì)怎么樣
（5）大渡橋橫鐵索寒你知道是寫長(zhǎng)征里的那一場(chǎng)戰(zhàn)斗
（6）但是在這首詩(shī)中，在《七律 長(zhǎng)征》中，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1