【正文】 紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們還要不要長征精神了？請同學們課下探討一下?！边@兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢。（2）這里的長征是指毛澤東同志率領中央紅軍從1934年開始的二萬五千里長征。文學常識（1）你知道“七律”有什么特點嗎？朗讀的時候應該注意些什么？引導學生朗讀全詩，掌握七律朗讀的節(jié)奏。詞語積累（1）字音逶迤（wēi y237。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席(1936 ～1976)，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席(1943～1945)和中央委員會主席(1945 ～1976)，中華人民共和國中央人民政府主席(1949～1954)和中華人民共和國主席(1954 ～1959)。課時安排：一課時教具準備：多媒體課件四、教學過程（一）設問導入，出示目標1．出示毛澤東的圖片，你們認識這個人嗎？知道他的有關事跡嗎？2．過渡語：他就是中國人民的偉大領袖，中華人民共和國的締造者之一——毛澤東。第一篇：《》教學設計一．教學目標：學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是毛主席領導的舉世聞名的兩萬五千里長征。1934 年10 月，中共中央和紅一方面軍不得不退出蘇區(qū)，開始長征。）磅礴（p225。（2）你怎樣理解“長征”這個題目？多長的路叫長征，你能說清楚嗎? 是誰領導的長征？ 長征的勝利有什么意義？ 【課件演示】（1）七律，是七言八句，三、四兩句對仗，五、六兩句對仗。在土地革命戰(zhàn)爭時期，紅軍主力從長江南北各蘇區(qū)向陜甘寧邊區(qū)進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。它高度概括了在毛澤東和黨中央的領導下，紅軍在整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。（六）總結中心思想 《七律長征 》寫于，“三軍 ”指___________________________。它是浩瀚詩海中一顆熠熠閃光的明珠，是中國文學史上一首不可多得的歌詠重大歷史事件的史詩。預習下一課內(nèi)容。教學難點: 理解詞的意思并體會蘊含的思想感情 教學過程：一、創(chuàng)設情景導入新課，走近長征。長征》二、初讀全詩,：七律是七言律詩的簡稱。(二)感受“不怕”。[出示第四幅圖片]理解 ：盡開顏。3．情感與態(tài)度通過詞語的品析,朗讀的觸摸感受,體會詩句表達的思想感情,感受中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻,完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神?！宫F(xiàn)“征難圖”?！薄t軍大隊人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學樓那么高。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。這正是——(生讀中心句:“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。),豪邁樂觀的精神,這樣的好詩,你們愿意記下來嗎?可以邊讀邊想像,自由背背吧!,一般都能譜成曲。[教法、學法] 教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。（出示毛澤東圖片以及他的相關資料）指導朗讀，（1）、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。體會只等閑“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”A、老師也看到很多同學劃了這句，我們一起來看看，讀讀這句詩，哪個詞理解起來有難度？B、“等閑”這個詞確實難理解，“閑”在字典中有這幾種意思（出示字典中的幾種意思），你覺得應該選則哪一種，對，平常，平平常常。（學生自學）通過學習你已經(jīng)知道了什么？①.誰能讀一讀（指讀）②.（出示圖片）這就是高達四千多米的烏蒙山，紅軍要翻過這樣的烏蒙山，在他們眼里只看作是腳下的泥丸。（齊讀）⑩同學們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)—— c、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。過渡：紅軍長征僅僅遇到了這五個困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽到過哪些紅軍長征路上的感人故事呢？（學生根據(jù)已有知識進行交流：《金色的魚鉤》、《豐碑》、《草地夜行》等讓學生講講大致的故事情節(jié)。延伸詩情，再讀《長征》 自由讀——指名讀——齊讀（五）作業(yè)布置出示并將《六盤山》詩歌紙發(fā)給學生，自由讀課后自己去收集有關長征和毛澤東的詩歌。,理解詩句意思,體會詩歌的感情?；顒?【導入】借助資料，結合注釋，初步學詩 評論“長征”,長征離我們生活很遠,雖然我們課下了解了一些長征的知識,依然有許多疑惑。等閑是什么意思?就是平平常常,平平常常的事就是什么呀? 預設:吃飯 睡覺 上學。預設:騰細浪 走泥丸不太明白?(課件出示對比的圖畫)多么鮮明的對比啊!紅軍戰(zhàn)士怎么會把翻越山嶺當做翻騰的細浪,當做走過滾動的泥丸呢? 預設:說明了紅軍具有不怕困難的精神 勇往直前的精神。生:心驚膽戰(zhàn)。:(指板書)詩,是用來表達情懷的。根據(jù)板書背誦詩歌。活動4【活動】抄寫詩歌，延伸課外，讀《六盤山》 評論毛澤東,作為一代領袖,轟轟烈烈。也讓我們感受到一位偉人怎樣的胸懷。生:寒。每天,他們都要遭遇一次戰(zhàn)斗。師:讀讀這一句,讀出了什么? 預設:不怕困難 豪邁活動3【活動】質(zhì)疑問難，解難鑒賞，領略詩境 評論 ,看能讀理解詩的意思嗎?看能看能讀懂什么?還有哪些地方不明白?在自學之前老師先送你們2個錦囊妙計,師出示小錦囊,如果自學當中如果遇到困難,可以參考一下。找一生來讀。(教學難點)3重點難點 評論,理解詩句意思,體會詩歌的感情。第五篇：七律長征 教學設計七律長征教學設計學情分析 評論長征這個歷史事件對于這個年代的學生了解較少,即使了解也是比較零碎的。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當作平常事的氣概通過詩句再次來感受。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？（翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心??齊讀，再指名讀。而這一切都是因為我們的紅軍——（引讀這兩句詩）：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。抓萬水千山體會難：A、經(jīng)歷萬水千山只當作是平常事，詩中寫了哪些山，哪些水呢？在詩中圈一圈，把山、水圈出來B、（出示地圖），同學們看，這是紅軍長征的路線圖，五嶺是五座山的總稱，它橫跨湖南、江西、廣東、廣西四個城市，烏蒙在貴州，海拔四千多千米。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。然而在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征,它為新中國的建立起到了關鍵性的作用。多少文人墨客為長征譜寫了一曲又一曲