二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法二教案(完整版)
【正文】 。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來了打開第二個(gè)寶盒。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。7=()讓學(xué)生自己解答。設(shè)計(jì)意圖：由簡單的、有提示性的問題引入，采用學(xué)生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問題提供了保障。六、作業(yè)。(1)出示課件，先說說如何幫助小鳥找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥身上的算式卡片，讓學(xué)生貼到黑板上相對(duì)應(yīng)的房子下面。(1)讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。8的商是7。3=16247。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。6=30247。8的口算方法。8和56247。(第39頁第3題)(1)出示課件，先說一說如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲(1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：看圖說算式。(二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢①做了49顆星，平均分給7個(gè)小組，這題缺了什么(問題)那么誰幫他加上問題呢②我們做了多少面彩旗呢你知道嗎請(qǐng)同學(xué)數(shù)彩旗出示課件，這圖是什么意思(7個(gè)8是多少)那有多少面彩旗教師板書：78=56(面)(三)根據(jù)問題解決問題二年級(jí)的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問題那我們就一起來幫助他們解決問題好不好出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎(不能)缺了什么(問題)請(qǐng)同學(xué)們給它添上個(gè)問題“有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面”這個(gè)問題，你們是怎么想的呢教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?板書：56247。二(1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場上呢同學(xué)們他們正在做什么出示“籃球比賽”的練習(xí)題?；A(chǔ)練習(xí)：第38頁做一做(學(xué)生獨(dú)立完成)師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。(出示課件)設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。7247。8=算一算。第38頁“做一做”，第3題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。出示例3主題圖。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用課本第15頁的“做一做”。(3)、第5題。學(xué)生獨(dú)立操作。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。每盤應(yīng)放幾支請(qǐng)小朋友想一想。這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。(3)、解決熊貓分竹筍的算式寫法。(3)、交流匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。挑戰(zhàn)園地：(1)、第一關(guān)(練習(xí)四第1題)：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請(qǐng)6名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。4=3，讀作：12除以4等于3。除法問：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎像這樣的情況我們可以用除法來計(jì)算。(1)、指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。(2)、每個(gè)長方體用3個(gè)木塊，可以擺()個(gè)長方體。把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到()個(gè)。(引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動(dòng)手分。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎你有什么辦法學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和
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