【正文】 的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)。做題僅求得到答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有思考，有標(biāo)記。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒有掌握。一、克服不良心理，樹立必勝信心良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以史鑒今，古為今用，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系。在歷史發(fā)展過程中，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。第一篇：2014年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)方法高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)方法在掌握住基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要把高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)的整合、遷移和運(yùn)用的訓(xùn)練，大體上有以下幾個(gè)方面：(1)中國(guó)古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時(shí)，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。另一方面應(yīng)針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì)，在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：驕傲自滿心理。悲觀緊張心理。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個(gè)人是否有信心。思考每道題考了什么知識(shí)點(diǎn)，怎么考的，屬于哪類考法，然后舉一反三……標(biāo)記做錯(cuò)的每一個(gè)題，這樣做能幫同學(xué)們避免以后犯部分同樣的錯(cuò)誤。根據(jù)(德國(guó))艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”現(xiàn)象。建議每個(gè)同學(xué)都建一個(gè)錯(cuò)題集，專門收集自己做錯(cuò)的題目，經(jīng)常翻翻，下一次再出錯(cuò)的幾率就小得多了。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導(dǎo)致了我的錯(cuò)誤，是某一個(gè)概念不清，還是某個(gè)方法不會(huì)，或某種演繹不到位?建議同學(xué)們對(duì)待錯(cuò)誤就象對(duì)待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。(2)充分利用課本用好課本，抓好“雙基”的落實(shí)。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分。老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。老師、同學(xué)們，決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，加速前進(jìn)的命令已經(jīng)發(fā)出，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，同學(xué)們都應(yīng)清醒理智地明白：選擇高三沖刺意味著吃苦、甘于寂寞，意味著放棄娛樂玩耍。一般來說信息分為以下幾個(gè)方面：。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半。(三)回歸課本結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，單元過關(guān)。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和四個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算。并將這些板塊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成知識(shí)鏈、方法群。首先，我們應(yīng)充分地重視數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，盡管數(shù)學(xué)思想方法的掌握是一個(gè)潛移默化的過程，但是我們認(rèn)為，遵循“揭示—滲透”的原則，在復(fù)習(xí)備考中采取一些措施，對(duì)于數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)基本方法的掌握是可以起到促進(jìn)作用的，例如，在復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以通過重新揭示其發(fā)生過程，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。(3)思維過程顯性化，“聽得懂，不會(huì)做”是沒有真正學(xué)會(huì)思考，解題時(shí)要追問：怎樣想，為什么要這樣想?特別是理清怎樣做，為什么要這樣做?；貧w基礎(chǔ)重梳理。在復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生查找自己在知識(shí)或解決問題的能力上是否存在缺陷，如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖。因此，只有搞清楚知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，在解題時(shí)才能從不同角度去分析解決，才能對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。C、先做練習(xí)后看答案。對(duì)錯(cuò)題從各種角度反復(fù)處理，爭(zhēng)取“相同的錯(cuò)誤只犯一次”。其結(jié)果是一方面做著大量的無效勞動(dòng)，另一方面自己的弱點(diǎn)卻又難以得到改進(jìn)，從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前。注意腦力與體力的平衡，在一天的緊張復(fù)習(xí)后，要安排適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，跑跑步，做做操，使疲憊的身心松弛下來。第二給學(xué)生講解新的史學(xué)觀，如文明史觀，整體史觀，近代化史觀等。第二是專題評(píng)講課，包括考情分析、重點(diǎn)講解、歸類總結(jié)、反思整理，講解試題時(shí)，學(xué)生多思考，問為主，教師少講述，答為主，著力點(diǎn)要放在解疑答疑、析因糾錯(cuò)、指導(dǎo)方法和技藝上。關(guān)注熱點(diǎn)問題第四篇：2014年高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法和捷徑副本一搜就有 一學(xué)就會(huì)如何看懂高校招生章程里的錄取規(guī)則讀懂學(xué)校的章程非常重要，相當(dāng)于參加游戲的時(shí)候要先讀懂游戲規(guī)則，特別需要關(guān)注調(diào)檔比例、加降分、單科成績(jī)、專業(yè)限制（體檢結(jié)果、補(bǔ)充規(guī)定）等，以確保志愿有效，提高命中率。全承認(rèn)是指在考生向高校投檔時(shí)承認(rèn)，在分專業(yè)錄取時(shí)也承認(rèn)。當(dāng)學(xué)校整體或某專業(yè)生源不足也會(huì)降分。不同的專業(yè)畢業(yè)后，將進(jìn)入相關(guān)的行業(yè)就業(yè)。有部分高校對(duì)某些專業(yè)還會(huì)有附加要求，比如旅游管理專業(yè)，有的高校要求報(bào)考該專業(yè)考生女生身高達(dá)160cm、男生身高達(dá)170cm以上體檢之外，影響考生專業(yè)錄取的其他非分?jǐn)?shù)錄取規(guī)則還包括外語語種、男女生比例、是否參加加試等。其次，我們要注重效率，做好時(shí)間安排。只有養(yǎng)成一個(gè)良好的體魄，才能讓我們?cè)谌松牡缆飞嫌匈Y本去和別人競(jìng)爭(zhēng)，畢竟，我們的生命里不只有高考。還有，我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，別人優(yōu)秀我們應(yīng)該感到高興，因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要注意總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三，從一道題中發(fā)現(xiàn)一類題的規(guī)律，以便于我們以后再做類似的題的時(shí)候能立刻有思路，這就是我們老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的模版。畢業(yè)后需到困難地域和領(lǐng)域就業(yè)的某些專業(yè)如采礦工程、石油工程等建議女生慎報(bào)。所以當(dāng)與之相關(guān)的專業(yè)在招生時(shí)，也會(huì)設(shè)置體檢限制。農(nóng)、林、水、地、礦、油等類院校如在同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線上完不成招生計(jì)劃時(shí)，可降低10分從高分到低分投檔，由高校審易學(xué)網(wǎng)一搜就有 一學(xué)就會(huì)核錄取”。對(duì)于擁有加分(降分)優(yōu)惠的考生，一定要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)情況來合理選擇專業(yè)。高校為避免因考生不服從專業(yè)調(diào)劑等原因無法錄取而導(dǎo)致完不成招生計(jì)劃的情況，調(diào)檔比例一般大于1。二是強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)、規(guī)范就是能力，在規(guī)范訓(xùn)練中，著重強(qiáng)調(diào)試卷做到四化(段落化、序號(hào)化、規(guī)范化、整潔化)答題要求面寬、點(diǎn)全、語短。制定詳細(xì)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)專題二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，因此，計(jì)劃不僅要詳細(xì)周到，還要到天，到課時(shí)。通過夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了扎實(shí)應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)性、單一性選擇題、問答題的目標(biāo)。高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，不少考生日以繼夜、題海戰(zhàn)術(shù)，無論生理上還是心理上都很疲勞。恰當(dāng)處理好“高原現(xiàn)象”“高原現(xiàn)象”一詞源于教育心理學(xué)中動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)曲線。模擬練習(xí)時(shí)應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí)，最后對(duì)照答案給自己打分，甚至可以記錄時(shí)間及分?jǐn)?shù)，感受自己進(jìn)步的過程。A、明確模擬練習(xí)的目的。高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)：提高模擬練習(xí)效果構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)高考試題的設(shè)計(jì)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交會(huì)點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。縱觀往屆考生，相當(dāng)一部分