北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案小壁虎借尾巴1(完整版)
【正文】 分角色讀 5自然段。 ” 老牛說(shuō)： “ 不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。那么壁虎是什么樣子的呢？（出示壁虎圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)） ?? 生： ?? （師補(bǔ)充介紹壁虎的情況） 師：跟老師讀 bi hu(出示 “ 壁虎 ” 生字卡片，并教讀 ) （ 3） （小壁虎遇到危險(xiǎn)），引出新課 師：小朋友你們看，小壁虎遇到危險(xiǎn)了。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣分角色朗讀課文。 ： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。壁虎的斷尾是一種“ 自衛(wèi) ” ，當(dāng)它受到外力牽引或者遇到敵害時(shí)，能用力使尾部斷落，過(guò)一段時(shí)間，尾巴又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。 讓學(xué)生自讀自悟：圍繞提出的問(wèn)題，在課文上批注。那 么，你們讀讀看，小魚、老牛、燕子的話該怎么讀？為生：（有滋有味，搖頭晃腦地讀。） 四、課堂演練，加深理解 1．分角色朗讀全文。 2．作業(yè)：續(xù)編故事。 （熟悉角色，練習(xí)讀，加上動(dòng)作、神態(tài)；小組排練。 （可從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、速度等方面結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)評(píng)議。 師：你是怎么知道的？ 生：（讀）小魚說(shuō)： “ 不行啊，我要用尾巴撥水呢。
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