17小壁虎借尾巴教案(完整版)
【正文】 學(xué)——黎肇群一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們在日常生活中看見很多動(dòng)物，如（課件）這些動(dòng)物都有美麗的尾巴。八、小結(jié)課堂第二篇：《小壁虎借尾巴》教案《小壁虎借尾巴》以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，課文沒有注音，目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字閱讀。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)教師先請同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動(dòng)物呀？介紹壁虎的外形、習(xí)性。要用很難過，很不好意思的語氣來讀。下面請同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第5自然段，你們愿意嗎？自學(xué)第4自然段。（5）看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么？自學(xué)第5自然段。咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身讀要學(xué)會的6個(gè)生字。（3）“誰在什么地方干什么？”先想這地方，再寫句子。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文，了解一些動(dòng)物尾巴的作用。（2）讀通句子，對難讀的句子多讀幾遍。）理解“掙”（用力擺脫），做做動(dòng)作。板書：小魚、老黃牛、燕子。（4）指導(dǎo)朗讀。（3）介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。出示卡片，認(rèn)讀生字詞。看拼音寫詞語照樣子在括號里填上一個(gè)表示動(dòng)作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力。把這個(gè)故事用自己的話講給同桌聽。小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動(dòng)作等。（這一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入,揭示課題故事導(dǎo)入指名讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。（展示第6張PPT）（1）正確流利地讀句子。（5）指名抽讀，擴(kuò)詞，造句。五、總結(jié)。本課要求寫的字較簡單，學(xué)生一定要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上書寫。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)“壁、虎”等19個(gè)生字，會寫“河、姐”等6個(gè)生字。b、讀通課文，標(biāo)出自然段。（1）、同桌交流，你認(rèn)識了那幾個(gè)字，是用什么方法認(rèn)識的。一、導(dǎo)入教師出示小壁虎圖師：同學(xué)們，你們知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎？ 生：小壁虎師：對，小朋友們真聰明。有感情地朗讀課文，讀好動(dòng)物對話時(shí)的不同語氣。它向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。（展示第8張PPT）（開火車讀，指名領(lǐng)讀，男女對讀，小組讀，齊讀。（邊找邊貼生字卡片）三、學(xué)習(xí)生字。（展示第1張PPT）。？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢？長出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。）板書設(shè)計(jì)：第三篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)9個(gè)生字,6個(gè)生字。代表小組表演，其他小組參與點(diǎn)評、指導(dǎo)。）師：要當(dāng)好演員還得把“臺詞”記住才行。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，我給你們每一位同學(xué)都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？……每一位同學(xué)都有了一臺“放映機(jī)”，下面我們就自己給自己放“動(dòng)畫片”，看誰的“動(dòng)畫片”最精彩！二、感情范讀，情境想象范讀課文。小魚小山羊燕子小鴨子老鷹小牛（1）（）和（）在水里游來游去。（1）自由讀生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？（2）交流記憶方法。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護(hù)自己。三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”，說明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難。）指導(dǎo)朗讀。）練習(xí)朗讀。（1）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）揭示課題。五、總結(jié)語（略）《小壁虎借尾巴》教案（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課8個(gè)生字，掌握“難看、姐
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