五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊商的近似數(shù)教案[共五篇](完整版)
【正文】 一自然段，及了解?你知道嗎？?理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。18 247。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。P26 13 學(xué)生獨(dú)立完成全班交流。教具準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)取P26，第10題，48247。42 247。教學(xué)目的 ：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用?四舍五入?來求小數(shù)的近似數(shù)．能結(jié)合實(shí)際情況用?進(jìn)一?法或?去尾?法取商的近似值。表示計(jì)算到角。因?yàn)榭偨Y(jié)能使我們的認(rèn)識(shí)更加深刻。四、說教法、學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)是從復(fù)習(xí)入手，注重新舊知識(shí)的遷移，教師以引導(dǎo)為主，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過觀察，比較，合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)求商的近似數(shù)，并且在練習(xí)中注意根據(jù)實(shí)際情況靈活的處理問題，使知識(shí)活學(xué)活用。這一題是讓學(xué)生根據(jù)不同要求取商的近似值。 板書設(shè)計(jì)：第二篇：五年級(jí)上冊商的近似數(shù)說課稿《商的近似數(shù)》說課稿一、說教材這一部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。”），并完成第（1）問。（1）完成教材第36頁練習(xí)八第2題。？ 相同點(diǎn)：都是按“四舍五入”法取近似數(shù)。）（3）當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)、三位小數(shù)??還除不盡時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算價(jià)錢時(shí)，通常只精確到“分”，這里的計(jì)量單位是“元”，那應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？（教師適時(shí)板書或PPT課件演示。，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)求商的近似值，提高計(jì)算能力。二、課程標(biāo)準(zhǔn)描述能進(jìn)行簡單的小數(shù)除法運(yùn)算，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法；在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。難點(diǎn)：理解求商的近似數(shù)與積的近似數(shù)的異同。（板書課題：商的近似數(shù)。②訂正后，明確：商保留一位小數(shù)時(shí)，要除到第二位小數(shù)，再將第二位小數(shù)“四舍五入”。（）（2）求商的近似數(shù)時(shí)，精確到百分位，就必須除到萬分位。①引導(dǎo)學(xué)生審題，并讓學(xué)生明白當(dāng)題目中沒有明確保留小數(shù)位數(shù)的要求時(shí)，一般要保留兩位小數(shù)。30247。由于計(jì)算錢數(shù)時(shí)一般算到“分”就可以了，那么題中的結(jié)果應(yīng)保留兩位小數(shù)，除的時(shí)候要除到千分位，也就是要先算出三位小數(shù)。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（四）點(diǎn)撥探索師生在共同板演豎式計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探討如何求商的近似值的解決方法。1個(gè)大約是多少錢？1打是12個(gè)，這是多少錢？247。同時(shí)，只是讀懂還不夠，教師還要善于組織課堂的結(jié)構(gòu)，能夠使學(xué)生按照思維的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是“胡子眉毛一把抓”。）教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計(jì)算到?角?。12≈ 計(jì)算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，計(jì)算錢數(shù)，保留一位小數(shù)，表示計(jì)算到分 表示計(jì)算到角課后反思:商的近似值（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：P26練習(xí)四10～13題教學(xué)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)需要，求出商的近似值。獨(dú)立完成，請(qǐng)生板演?！?（次）（進(jìn)一法）150247。（3）、商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)?3?。．．．．．．．．鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？… … … … … 學(xué)生評(píng)議。11 247。進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。 Ｏ ，只還原到第三位小數(shù)。42 247。今天我們就來解決這類問題。一筒羽毛球有12個(gè)，一個(gè)羽毛球大約多少錢？（1）學(xué)生讀題（2）學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算。——用“四舍五入”法取商的近似數(shù)：求商的近似值和求積的近似值有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：自由發(fā)表意見 師總結(jié)，課件出示：相同點(diǎn):都是按“四舍五入法”取近似值． 不同點(diǎn):求商的近似值只要計(jì)算時(shí)除到保留位數(shù)的下一位就可以了；而求積的近似值要算出乘得的積后再取近似值。保留一位小數(shù)： ——用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。（）247。師，其實(shí)在付錢的時(shí)候，有時(shí)候2分沒法付了，你覺得該怎么解決這一問題？ 生：交流，保留一位小數(shù)，找零也不方便，就可以精確到角，所以只要保留一位小數(shù)?！砍鍪緡L試題：要秋游了，幾個(gè)同學(xué)約好一起買食物，一打優(yōu)酸乳共3瓶，；一袋妙芙蛋糕共4個(gè)。、分析、判斷的能力。四、獨(dú)立練習(xí)：P30 5 課后反思：第四篇：五年級(jí)上冊 商的近似數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊 商的近似數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目。你如何表示商？（自己選擇表示方法），全班交流校對(duì)。說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？
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