【正文】 壓力同時(shí)也要給孩子以希望。家長(zhǎng)在孩子受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。希望家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行平等交流?！比欢谂c家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。明目張膽地在學(xué)校里、在校外拉來(lái)動(dòng)去，一起吃飯，老師的苦口婆心教育只當(dāng)耳旁風(fēng)。還有在課堂上睡覺(jué)的不良習(xí)氣和照抄作業(yè)等現(xiàn)象。好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。本期開(kāi)學(xué)以來(lái)，高二年級(jí)部圍繞文理分科對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)講座；圍繞學(xué)生道德建設(shè)進(jìn)行了以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的思想教育；圍繞良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開(kāi)展了“整頓五個(gè)秩序 摸排問(wèn)題學(xué)生”活動(dòng)和“五不”教育。第一篇：高二級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料印發(fā)高二級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料楊永宏 尊敬的家長(zhǎng)朋友：大家下午好！今天很高興能在這里和各位家長(zhǎng)再次進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單而又必要的交流。為了創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也配合學(xué)校對(duì)個(gè)別無(wú)心學(xué)業(yè)、不思進(jìn)取、惹是生非的學(xué)生進(jìn)行了校紀(jì)處理和幫教。目前我們的很多同學(xué)的學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的，不是主動(dòng)的，沒(méi)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)只是應(yīng)付差事，老師或班主任不在就不主動(dòng)學(xué)習(xí)。，尤其是交通安全，騎自行車(chē)帶人，雙手撒把，和機(jī)動(dòng)車(chē)搶道。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不做好孩子的榜樣。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立人生理想，當(dāng)好推進(jìn)進(jìn)器，尤其是在高二，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)很容易產(chǎn)生悲觀厭學(xué)情緒，甚至產(chǎn)生煩躁、抵制等傾向。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問(wèn)題。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成績(jī)，畢竟現(xiàn)在是高二，他們的成績(jī)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中。更多的時(shí)候，他是揚(yáng)長(zhǎng)避短，在別人面前能較好地將自己的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。我相信，在各位家長(zhǎng)的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，您的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)，成人成才，靈臺(tái)一中一定會(huì)綻放異彩。思維特點(diǎn)：高二抽象思維高速發(fā)展。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。（2）不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。（7）校外住宿不安全。四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議。主要問(wèn)題有：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。希望家長(zhǎng)配合教育。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。第一段在這里，由我與各位家長(zhǎng)溝通交流我們學(xué)校和年級(jí)的相關(guān)工作；第二段在以班為單位與班主任交流學(xué)生的具體情況。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行了文理方向的分班，在合計(jì)總分時(shí)理科方向的合計(jì)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、七科，滿分為750分；文科方向的合計(jì)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理750分。第三，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試持僥幸心理的人不少。更有甚者，有的學(xué)生甚至對(duì)于畢業(yè)水平考試這件大事持無(wú)所謂的態(tài)度，畢不畢業(yè)都無(wú)所謂，要不要畢業(yè)證也無(wú)所謂。問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，形勢(shì)又是比較嚴(yán)峻的。只有解決了思想問(wèn)題，才能夠解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，因?yàn)樗枷雴?wèn)題才是學(xué)習(xí)的根本問(wèn)題。讓他們能夠在學(xué)習(xí)上生活上完全沒(méi)有后顧之憂，讓他們能夠無(wú)憂無(wú)慮搞學(xué)習(xí)，一身輕松搞學(xué)習(xí)，全力以赴搞學(xué)習(xí)，精神抖擻搞學(xué)習(xí)，信心百倍搞學(xué)習(xí)，認(rèn)真扎實(shí)搞學(xué)習(xí)。全體學(xué)生都穿校服、戴校牌，外來(lái)人員一下子就認(rèn)出來(lái)了。學(xué)校已經(jīng)兩次發(fā)出給學(xué)生家長(zhǎng)的信，要求家長(zhǎng)監(jiān)督自己的孩子不把手機(jī)帶到學(xué)校，但實(shí)際情況是目前學(xué)生帶手機(jī)的還大有人在。我對(duì)班主任說(shuō)，把手機(jī)交給他家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)自己看著辦吧。一個(gè)不服從父母、不服從老師的學(xué)生，將來(lái)是不會(huì)有大出息的，他會(huì)處處碰壁。這是因?yàn)槟銓?duì)此還不是很了解，或者了解得太少，你只是聽(tīng)別人說(shuō)。第五篇：高二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料各位尊敬的家長(zhǎng)：你們好！非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師以及高二（17）班全體同學(xué)對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。②不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。（5）中段后開(kāi)了分層會(huì)議，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫其樹(shù)立信心。（3）少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。③盲目的嚴(yán)管型三、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是青少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。當(dāng)然，學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用。我經(jīng)?？吹綀?bào)道北京、上海、青島的許多學(xué)生為了能考中央音樂(lè)學(xué)院，中央美術(shù)學(xué)院等名牌院校，或者為了實(shí)現(xiàn)自己上藝術(shù)院校的理想而不停地努力和奔波，那股不屈不撓的精神著實(shí)叫人感動(dòng)。在家里，父母可以遷就你，但社會(huì)不會(huì)遷就你；在學(xué)校老師可以遷就你，但踏上工作崗位老板不會(huì)遷就你。所以請(qǐng)您做好您孩子的工作，不要把手機(jī)帶到學(xué)校，危害實(shí)在太大了。要知道手機(jī)不是三二十元可以買(mǎi)到的東西，他的錢(qián)從哪里來(lái)的？我們?cè)谶@些問(wèn)題上不能遷就孩子。.學(xué)生請(qǐng)假（包括住宿生回家后）必須由家長(zhǎng)親自打電話給班主任。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。第二，我們知道，會(huì)考的題目并不難，只要用好的學(xué)習(xí)方法去學(xué)，只要用心去學(xué)習(xí)，相信所有的同學(xué)都可以順利過(guò)關(guān)，都能夠獲得高中畢業(yè)證。大家共同努力，做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生能夠順利的通過(guò)會(huì)考，取得優(yōu)異的成績(jī)。思想上有一定的認(rèn)識(shí)，但就是不動(dòng)。我們一定要打掉這些僥幸的心理，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地的搞好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要有僥幸的心理，要憑真實(shí)的本事通過(guò)學(xué)考。二、面臨的問(wèn)題與對(duì)策：您的