幼小銜接班教研組工作計(jì)劃(精)(完整版)
【正文】 原有水平上都得到了不同的程度的提高。三、情況分析:班況分析本組共三個(gè)班,分別為貝貝1班、貝貝2班、和貝貝3班,三個(gè)班的孩子年 齡在4—6歲左右。第一篇：幼小銜接班教研組工作計(jì)劃(精)幼小銜接班教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 本學(xué)期教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),學(xué)習(xí)的學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。其中6歲左右的孩子23人,5歲左右的65人,還有4歲左右的4人。采用多種形式方法,促進(jìn)教師教研能力的提高。充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站,讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。每班正常開展區(qū)域游戲活動(dòng)。圣誕親子聯(lián)歡活動(dòng)和元旦慶?；顒?dòng)。二、幼小銜接班的銜接內(nèi)容有哪些? 知識(shí)銜接:拼音、漢字、書寫、算數(shù)知識(shí)的銜接能力銜接:聽課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。每班保留一個(gè)特色區(qū)域，如美工區(qū)、日常生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、。課間10分鐘老師會(huì)督促幼兒收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，嬰上廁所，要喝水。幼小街接班老師在日常生活中會(huì)有意識(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能辦、與同伴合作解決問題的能力。舉個(gè)例子:我們上課的時(shí)候經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會(huì)神，有個(gè)小朋友突然舉手請(qǐng)假小便，老師肯定馬上說:快而孩子入小學(xué)后，他們必須做到上課坐正、不東張西望、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，上課不準(zhǔn)喝水等，孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從要求所替代。學(xué)習(xí)內(nèi)容的量既不能太多，又要幫助幼兒進(jìn)入小學(xué)后快速成為班級(jí)的佼佼者。要讓孩子明白，回家第件事就是做作業(yè)，而不是玩、看卡通片等。忘了帶這，忘了帶那，是學(xué)生最常見的問題。遇到學(xué)習(xí)難題如何解決。接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如果你就問一下，孩子說背好了，你就簽字了，那孩子就會(huì)馬虎對(duì)待，甚至說謊。我們的課程均精心安排，特色是重拼音、強(qiáng)思維、抓習(xí)慣。體能訓(xùn)練：培養(yǎng)行為習(xí)慣、勞動(dòng)技能，跳繩、拍球、體育游戲等；思想品德：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)及與人相處合作互助、自己整理書包、物品。二、主要工作，各科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研活動(dòng)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)討論。（體游、律動(dòng)、室內(nèi)外活動(dòng)）的管理，制定具體內(nèi)容，活動(dòng)計(jì)劃等，通過開展游戲活動(dòng)與體能訓(xùn)練，豐富幼兒生活，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。，全員參與，多種形式，擴(kuò)大幼小銜接班、中小學(xué)基礎(chǔ)課、課外興趣班的招生宣傳。“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”親子活動(dòng)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作?！傲弧蔽乃嚬?jié)目準(zhǔn)備工作。三月份：。，發(fā)動(dòng)全體員工以不同方式加大宣傳力度，利用基地剩余空間開辟中小學(xué)課外興趣班。進(jìn)一步抓好業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，定期開展教育教學(xué)研討活動(dòng)，員工職業(yè)道德培訓(xùn)等，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。每日作息 8:00——8:20晨讀《弟子規(guī)、三字經(jīng)、中庸、大學(xué)、古詩》 8:30——9:10拼音9:20——10:00數(shù)與計(jì)數(shù)/空間圖形 課間操與水果時(shí)間 10::20——10:50閱讀/識(shí)字11:00——11：30數(shù)與計(jì)算/邏輯訓(xùn)練 11：40——2:20午飯——午休 2:30——3:00思想品德 3:10——4:10體能訓(xùn)練 4:15——4:30當(dāng)天小結(jié)第四篇：幼小銜接班幼小銜接班課程特色日清日畢的管理模式：對(duì)孩子課堂表現(xiàn)實(shí)施每日總結(jié)、每日反思、每日評(píng)選，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、招生對(duì)象及人數(shù) 2015 年 9 月入學(xué)的適齡兒童、12人/班二、——（周末雙休）三、報(bào)名時(shí)間 ——四、報(bào)名地點(diǎn) 寨子軟件孵化器5樓五、咨詢電話 ***、***六、課程設(shè)置語文——拼音、閱讀、識(shí)字拼音：23 個(gè)聲母及 24 個(gè)韻母的讀、認(rèn)、寫及簡(jiǎn)單拼讀； 個(gè)整體認(rèn)讀音
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