【正文】 子，文不對題。閱讀理解中錯的最多的是閱讀表達題，這種題型學生在平時訓練的比較少，并且這篇短文學生讀來比較吃力，每班僅有幾個同學能了解大意。補全句子中，重點考察了本冊教材中需要掌握的重點詞組的運用。五、改進的措施和建議在今后的英語教學中，要進一步加大英語課改的力度和幅度，加強學生基礎(chǔ)知識掌握和綜合運用語言能力的訓練，特別是閱讀和寫作能力的訓練，加強英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升課堂教學效益和質(zhì)量，切實提高學生英語綜合能力和水平。試卷結(jié)構(gòu)、題型設置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學，試題開放性較大，引導學生由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。因此，在日常教學中教師還應在寫上花大氣力。語法錯誤，單詞拼寫錯誤，漢語式英語表達，書寫潦草。VI、詞匯，不及格的同學很多 得 2分。IV、閱讀理解，為 3 篇文章 15 道選擇題，重點通過閱讀文章考查考生的理解和分析問題的能力。同時同學們單詞的記憶和書寫不能過關(guān)。注重教育學生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實了新課標中關(guān)于對文化意識培養(yǎng)的理念。加大習題的難度和寬度，訓練他們的解題技巧。二．學生成績分析三．全班40人，25人及格，120分以上5人，110分以上5人，從得分情況來看，學生基礎(chǔ)知識比較扎實，在剛剛進入總復習的情況下，部分學生成績還很不錯。4．閱讀理解的完成情況相對好些，丟分不多，也有少數(shù)學生得滿分。試卷著重考查了學生理解和運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學生運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。9小題學生聽到at ten to seven就選7:10，對于時間表達法不清楚，不知道to與past的意義。這次考試 試題設有 15 個空，文章立足生活，富有哲理和教育意義。V、任務型閱讀，文章通俗易懂，但學生的概括能力差而導致失分嚴重，普遍存在許多問題，大都分學生得零分。VII、補全對話，失分嚴重，主要原因在于學生不能把所學知識應用于生活實際，語言表達能力差，語句不通順，語句表達不符合英語習慣。單詞拼寫和書面表達是中考必考題型，這是從初中英語教學需要出發(fā)而設置的。九年級英語試卷分析（二）一、試題特點本套試題符合新課標及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅持“正確導向、重視基礎(chǔ)、強調(diào)能力、全面考察、科學規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當，測試結(jié)果較好地反映了我縣英語學科的教學現(xiàn)狀和學生的學習現(xiàn)狀。教師對學生平時要求不夠嚴格，該會的知識沒有學會，不能正確運用。閱讀理解分四個部分，由簡入難，對學生來說難度適中。）；15（選用by the way 的占多數(shù)）。此題是關(guān)于美國稅收內(nèi)容的，學生相對來說感到比較陌生，另外，動詞形式的考察比較全面，包括時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣、動詞ing形式做主語等，學生答的亂七八糟，平均得分在3分左右。以后應該多加強交際英語的識記，并能夠靈活運用。這表明人大代表（）A、是享有憲法賦予的特有的權(quán)力和義務的特殊公民B、是由直接或間接選舉產(chǎn)生的C、是國家權(quán)力的直接執(zhí)行者，依法行使國家權(quán)力D、代表人民的利益和意志，行使質(zhì)詢權(quán)、決定權(quán)和提案權(quán)2005年11月20日，國務院發(fā)布《重大動物疫情應急條例》。每小題全選對的，得3分；選對但不全，得部分分；有選錯或不答的，得0分）1目前，我國已有80%的人民檢察院試行了人民監(jiān)督員制度，共選任人民監(jiān)督員21000多名，把查辦犯罪的若干重要環(huán)節(jié)至于人民群眾的有效監(jiān)督之下，試行人民監(jiān)督員制度（）A、有助于人民檢察院行使最高監(jiān)督權(quán)B、健全民主制度，豐富民主形式C、表明我國已建立了完善的司法制度D、體現(xiàn)社會主義民主政治的本質(zhì)要求1各級干部想問題，定決策，辦事情，都要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，推動經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿。（2分）2胡錦濤總書記在中共十七屆四中全會上指出：堅持問政于民、問需于民、問計于民，作決策、定政策充分考慮群眾利益和承受能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，切實辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，讓人民共享改革發(fā)展成果。2中共中央決定從2008年9月開始在全黨分批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。三、對策重視教材 細節(jié)落實每年高考化學試題中都有相當數(shù)量的習題直接來源于人教版或魯科版高中化學教材，這部分內(nèi)容學生重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)會而不對，對而不全的情況，因此在一輪復習時一定要重視教材的表述，在細節(jié)方面切實落實這很關(guān)鍵。試卷著重考查了學生理解和運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學生運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。試題體現(xiàn)了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。選擇與劃線部分意義相近或相似的選項，這種題型在中考中已經(jīng)取消，在這張試卷中又出現(xiàn)了。尤其是第四題，學生的得分最差。學生的基礎(chǔ)知識不夠牢固，運用不夠準確，靈活性較差。四、改進措施和教學建議。在教學中我們應注重學生的能力培養(yǎng)，指導學生的學習方法，給予學生更多的思考空間，培養(yǎng)學生的自主學習能力，加強體力、完形填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓練，培養(yǎng)學生積極大膽的尋找問題、解決問題的能力。增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學的的利用好教材，挖掘教材的內(nèi)在品質(zhì)?；菊Z法概念模糊。在第五題中，出現(xiàn)了選擇與劃線部分意義相近或相似的選