【正文】 ，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。5．總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時(shí)候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。2．讀題目，讀出講故事的味兒。最重要的是，它讓我們知道了，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡(jiǎn)單的事，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力。第一篇：《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《紀(jì)昌學(xué)射》板書(shū)課題《紀(jì)昌學(xué)射》，懂得課題是什么意思嗎？你想從課文中知道什么？（學(xué)生可能提出：紀(jì)昌跟誰(shuí)學(xué)射箭？紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？）。學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生詞語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第二篇：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)紅山三小 丁海燕【教學(xué)目標(biāo)】：1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。3．師生同寫(xiě)題目。這個(gè)方法簡(jiǎn)單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也試一試！三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇 創(chuàng)設(shè)情境 漸入故事1．讓我們隨著課文一同走進(jìn)2000年前，細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。就這一射，讓紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。②層層剝筍品讀“注視”●“注視”是怎么樣地看？（多提問(wèn)幾個(gè)）這不是普普通通的看看而已，是專(zhuān)注地看，是專(zhuān)心致志地看，是心無(wú)雜念地看！誰(shuí)來(lái)讀出紀(jì)昌的專(zhuān)注勁兒來(lái)！●紀(jì)昌讓自己注視什么練眼力？（穿梭著的梭子）梭子，同學(xué)們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，它是人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，由梭子牽引著織線來(lái)回地、不停地穿過(guò)來(lái)穿過(guò)去，老師的這個(gè)動(dòng)作就叫“來(lái)回穿梭”。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀(jì)昌練習(xí)的過(guò)程，女生讀成功的喜悅。）要求：請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)先朗讀。1．在座的各位心中一定有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？（板書(shū)：扎實(shí)基本功）追問(wèn)：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎？引導(dǎo)：由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功?？?！我們從不同的角度來(lái)思考就會(huì)有不同的收獲。我在備課的時(shí)候，走了“三步曲”：一、是要思考文章所揭示的寓意是什么，是教師對(duì)寓言的理解，這只是從人文的角度的解讀。我們始終都應(yīng)該牢記——“用教材來(lái)教”而不是“教教材”。（板書(shū)：寓言）師：寓言有什么特點(diǎn)？（指名說(shuō)）是啊，寓言往往是小故事里藏著大道理呢!這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，看看又會(huì)帶給我們什么。（指2—3人來(lái)說(shuō)），一開(kāi)始就教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭了嗎?那是教他練什么? 交流，板書(shū)：練眼力（哪里寫(xiě)練眼力，哪里寫(xiě)開(kāi)弓放箭）設(shè)疑：題目是“學(xué)射”，為什么詳細(xì)寫(xiě)“練眼力”，“ 開(kāi)弓放箭”卻寫(xiě)得這么簡(jiǎn)單？練眼力與練射箭有什么關(guān)系呢?三、學(xué)文品讀1．提出目標(biāo)：不要著急，我們先來(lái)看看紀(jì)昌是怎么練眼力的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀課文的第二、三自然段，想想這兩段都是先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。一天兩天過(guò)去了，一個(gè)月兩個(gè)月過(guò)去了，那只小虱子，引讀＿＿紀(jì)昌練到針刺眼皮，眼睛不會(huì)眨一下，用了兩年的時(shí)間，那他是用了多久才練到小虱子在眼里就像車(chē)輪一樣大？想知道嗎？我們一起來(lái)看看原文吧。（出示）學(xué)到這里，你是否明白了練射箭與練眼力的聯(lián)系？（板書(shū)）2．讀一讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）明要求。（指名說(shuō)感受）孩子們，你們剛才才注視了一分鐘就受不了啦，而紀(jì)昌注視了多久？（兩年）師：那他覺(jué)得辛苦就此放棄了嗎？（沒(méi)有）是的，不論多苦多難他都堅(jiān)持了下來(lái)：一個(gè)星期過(guò)去了，紀(jì)昌依然躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。理解：“到家” 換詞理解。可是我心頭一直有個(gè)疑問(wèn)，飛衛(wèi)到底是不是一名好老師啊，他為什么不讓紀(jì)昌直接學(xué)開(kāi)弓放箭，而是讓他先練眼力了？（生答）可見(jiàn)練眼力是學(xué)會(huì)射箭的第一步，是射箭的基礎(chǔ)。閱讀古文：這則故事在二千多年前就記在一本書(shū)中，這本書(shū)叫《列子》。體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。想想課文寫(xiě)了一件什么事？為心中的疑問(wèn)找到答案。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？啟示 ：告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。匯報(bào)紀(jì)昌怎樣學(xué)射的，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文章的主要內(nèi)容。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。板書(shū)設(shè)計(jì)：紀(jì)昌學(xué)射練眼力（基本功）學(xué)射——————— 百發(fā)百中堅(jiān)持不懈第五篇：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2．談一談，悟一悟?？偨Y(jié)：兩年的時(shí)間練不眨眼，三年的時(shí)間看虱子，前后用了整整五年的時(shí)間來(lái)練眼力，你看到了怎樣的紀(jì)昌？（生答，板書(shū)：堅(jiān)持不懈）