【正文】 了，音樂(lè)中是什么聲音？（咚咚咚），對(duì)是咚咚咚的聲音，我們可以用什么樂(lè)器表演這個(gè)聲音？對(duì)的是鼓，當(dāng)我們敲鼓的時(shí)候提醒小朋友鯊魚來(lái)了，我們的樂(lè)器有很多好玩的地方，現(xiàn)在曹老師真的請(qǐng)來(lái)了一條大鯊魚。（4）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒通過(guò)手腕擺動(dòng)，抖…停，抖…停，抖…停來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中小魚的尾巴抖動(dòng)的樣子。活動(dòng)過(guò)程圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。喜歡用角色扮演的形式進(jìn)行音樂(lè)游戲?！薄澳愕南敕ê蛣e人不一樣，真棒！”“小魚還可以怎么游？還有沒(méi)有和別人不一樣的想法？”“三．引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)音樂(lè)。2．探索表現(xiàn)B段音樂(lè)：（1）請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)。第一部分 由四句基本相同的樂(lè)句組成，歡快而又跳躍。.幼兒17人，小椅子圍成半圓形。播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)手繪圖譜。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。每個(gè)團(tuán)要要把你的團(tuán)隊(duì)帶到不同的景點(diǎn)去哦，不可以擠在一起）共同分享“輪流”合作的快樂(lè)。能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏︱ ︱,探索表現(xiàn)唐老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。師：我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和唐老鴨一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)。四、親子互動(dòng)《時(shí)裝表演》師：唐老鴨減肥成功后，它又報(bào)名參加了時(shí)裝表演，你們想不想扮小模特學(xué)唐老鴨時(shí)裝表演呢？我們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演吧！中班科學(xué)活動(dòng)《美美和丑丑》執(zhí)教老師：黃曼華活動(dòng)時(shí)間：設(shè)計(jì)思路：昆蟲(chóng)世界充滿了奧秘，各種昆蟲(chóng)長(zhǎng)相各異、奇特，昆蟲(chóng)的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿神秘。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲(chóng)。四、拓展教育昆蟲(chóng)世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣?五、結(jié)束律動(dòng)《蝴蝶》出教室第四篇：中班音樂(lè)游戲中班音樂(lè)游戲：鏡子游戲一、設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。（2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳??（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。ｈ、交換角色。你們高興嗎？（高興）二、講解玩法幼兒欣賞音樂(lè)《小魚追小蝦》。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”提問(wèn)：“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前觀賞過(guò)小魚游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè)。幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。（2）創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作指導(dǎo)：* 利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小雞的音樂(lè)，感受樂(lè)句；* 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作；* 學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作；* 幼兒在音樂(lè)伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1）小老鼠、大象手偶各一個(gè) 2）小老鼠、大象頭飾若干 3）錄音機(jī)、錄音帶 活動(dòng)過(guò)程：隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素，如長(zhǎng)音與重音，音樂(lè)活動(dòng)“打蚊子”由此產(chǎn)生。2．幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕；發(fā)聲時(shí)創(chuàng)編出蚊子飛行時(shí)的動(dòng)作。2．教師出示圖譜，與幼兒一起在音樂(lè)圖譜上用筆來(lái)“打蚊子”。中班音樂(lè)游戲《拍蚊子》中班音樂(lè)：打蚊子 活動(dòng)目標(biāo)1．感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音，并能在聽(tīng)辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。欣賞《小老鼠與大象》故事。（4）傾聽(tīng)老鷹的音樂(lè)指導(dǎo)：聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。）二、活動(dòng)準(zhǔn)備母雞、老鷹頭飾、抖蓬。（2）繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚”，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。（1）回憶小魚的動(dòng)作。(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”?；顒?dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。講解游戲的玩法、規(guī)則：請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。ｄ、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。（事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》ａ、齊唱歌曲ｂ、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演學(xué)玩音樂(lè)游戲。聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。重點(diǎn)：目標(biāo)1 難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。最后邊唱歌邊玩游戲。四、邊唱歌，邊玩游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地