freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

中職英語教研組活動記錄小編整理(完整版)

2024-11-16 02:33上一頁面

下一頁面
  

【正文】 點,我有些想法。關(guān)注教師的引。通過課前預(yù)設(shè),聽課者可以了解到自己對這一節(jié)課的認識并預(yù)設(shè)好一些教學(xué)環(huán)節(jié)。聽課者應(yīng)該了解上課教師所上的是哪一冊的哪一單元第幾課時,并主動詢問上課教師這一課時要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容,以及了解這一課時前學(xué)生學(xué)了什么。第一篇:中職英語教研組活動記錄英語教研組活動記錄地點:教師辦公室出席人員:葉、黃、朱、陸、梁、馬 活動主要議程:葉:我們之前一起學(xué)習(xí)了文章《在“聽課”中成長——淺談中學(xué)英語課“聽課”的藝術(shù)》。這樣聽課時目標更加明 確,聽時也可以做到忙而不亂。在聽課時,把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)和上課教師所上的環(huán)節(jié)作個對比,這種充分準備后的聽課充分發(fā)揮了聽課者的主觀能動性,是保證聽課有效的前提。一堂課的好壞,學(xué)生的思維火花是否能被點燃,和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開的。教學(xué)設(shè)計式記錄。聽課后的反思和自己上課的課后反思不一樣,它更應(yīng)該注重與反思差距。她的工作態(tài)度非常端正,準備得非常認真,說課稿項目齊全,比較規(guī)范,也比較精彩。最后的教學(xué)活動有很好的創(chuàng)意,但一定要安排好,這種每個學(xué)生都參與的大型教學(xué)活動,預(yù)設(shè)一定要周到,生成時要才能避免出現(xiàn)無效的活動。梁老師的單詞教學(xué)是單獨完成的。三、具體措施:(一)加強教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。以便取長補短。組織好英語競賽活動。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,對教學(xué)進行調(diào)整。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式,定期反饋教學(xué)效果,讓每位學(xué)生真正產(chǎn)生親近感,有利于師生間的情感交流、教學(xué)和諧。英語教研組活動記錄活動時間:2012年9月15日參加人員:活動地點:辦公室 主持人:活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)文章《在“聽課”中成長——淺談中學(xué)英語課“聽課”的藝術(shù)》。在平時,英語教師必須學(xué)習(xí)一些基本的理論,如情景設(shè)置的原則、游戲設(shè)計的原則等等。但學(xué)生的學(xué)和教師的引是分不開的,所以聽課時應(yīng)該全面關(guān)注。最重要的是看學(xué)生的生成,在上課教師的引導(dǎo)下,以及所提供的時間內(nèi),學(xué)生最大限度能輸出多少。四、聽課后積極反思上課后反思是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié),而聽課后也應(yīng)該積極反思?!睂懽髂芰κ钦J識能力、思考能力和文字運用能力的綜合反映(二)當前初中英語寫作教學(xué)存在的兩個問題學(xué)生方面:(1)對英語寫作有畏懼心理(2)以漢語思維造詞句和謀篇布局,缺乏連貫性,語法錯誤多(3)不重視教師的批改(1)對英語寫作不太重視,指導(dǎo)時間少(2)訓(xùn)練方法不當(3)批改學(xué)生作文時只注重語言的準確性(三)初中英語寫作教學(xué)策略:要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動,以結(jié)構(gòu)為支撐(1)教師包辦傳統(tǒng)的批改方式(2)堂上面批(3)學(xué)生互相批改的方式(4)“群批”(即多人批改同一篇作文)(5)“抽批”就是把學(xué)生分成幾個小組,從每組中選取幾份有代表性的作文進行批改。在傳授新知識時能做到循序漸進。老師:整節(jié)課,為了達到新課標所要求的英語課程的要求,柳老師主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進行師生互動,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中,努力為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。老師:教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動,個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發(fā)展能力。金秀梅老師課很流暢,比較有特色,行云流水,教學(xué)目的非常明顯,活動設(shè)計也很有特色。三、教師在教材處理方面的特色不明顯,眾所周知,大綱和教材是統(tǒng)一編寫的,但教師對教材的處理,優(yōu)化則是個性化的問題。在英語教學(xué)的最終目標是實現(xiàn)語言的交際功能。(2)明確本次項目活動的內(nèi)容和分組安排名單。其次,教師要注重對學(xué)生的感情投入。三、運用多媒體教學(xué)技術(shù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,課堂上沒有英語氣氛,會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生成績的好壞,很大程度上取決于教師對學(xué)生能力的信任,對學(xué)生滿懷期待之心,相信每個學(xué)生都能在德智體等方面進一步得到完善,將激發(fā)學(xué)生積極上進的情緒,從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和自信心,克服英語學(xué)習(xí)中的種種困難,攻克一切難關(guān),最終取得英語好成績,享受成功的樂趣。初一階段應(yīng)以簡單的、機械性的操練為主,訓(xùn)練發(fā)音器官、口耳功能,提高敏捷的反應(yīng)能力。英語教研組活動記錄活動時間:2012年12月5日參加人員:活動地點:辦公室主持人:活動內(nèi)容:《論有效教學(xué)》 活動過程: 《論有效教學(xué)的三條“鐵律”》: “先學(xué)后教以學(xué)定數(shù)”。二.各抒己建:在組織大家學(xué)完文章后,孟老師先就有效性教學(xué)發(fā)表了自己的觀點: 教師有效性教學(xué)要以有效性的備課為基礎(chǔ),有效性的教案必須包括:教學(xué)目標,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)資源,教學(xué)過程。最后拓展總結(jié)是非常重要的,教師通過教會學(xué)生拓展總結(jié)才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由此及彼,融會貫通。最后她對初中英語教學(xué)工作提出了自己的期望,要求每個老師在創(chuàng)造性的教學(xué)實踐中實施有效的優(yōu)質(zhì)的教學(xué),守住自己的講臺,上出學(xué)生,家長,學(xué)校滿意的課。學(xué)生自己練習(xí)讀故事,三人一組練習(xí)表演。課堂容量較大,學(xué)生參與率較高。老師教得容易,學(xué)生學(xué)的輕松,提高了實效性。老師評課作為一名年輕教師,每次聽馬老師的課都會受益匪淺,無論是從調(diào)動學(xué)生積極性方面還是講授知識點方面,都具有自己的特點。并且比較注重學(xué)生們交際用語的鍛煉,增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的信心。聽課教師在聽課之前了解一些相關(guān)的理論知識,不僅可以幫助自己客觀地評價所聽的課,更可以提高自己的教育教學(xué)理論。這就告訴聽課者聽課時更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)。要求每個聽課者都要認真做好學(xué)生的記時器,記錄他們每個環(huán)節(jié)機中獲得的時間及其有效時間。另外,不管哪一種記錄方式都要記錄下上課教師每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配,以及學(xué)生有效學(xué)習(xí)的時間。英語教研組活動記錄活動時間:2012年10月10日 參加人員:活動地點:辦公室 主持人:活動內(nèi)容:《初中英語寫作教學(xué)探討》 活動過程:(一)寫作教學(xué)的重要性新《課程標準》強調(diào):“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作能力。在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué),板書工整,有條理。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景,把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合,讓學(xué)生在體驗生活中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的知識遷移的效果,提高運用英語來交際的能力。抓住學(xué)生的喜好,把各種書籍呈現(xiàn)于課堂,如同生活中的一次次平常而友善地交談。教學(xué)的重點和難點都把握的比較準確,大部分老師選擇的是閱讀教學(xué),馬麗老師對教材的研究和把握比第一年有進步,切入點。,但希望能考慮得更周密更系統(tǒng)更有意義一些,有些家長反應(yīng)負擔(dān)比較大,是否真的切合學(xué)生的實際,讓學(xué)生學(xué)以致用。4.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),在成功中享受知識的獲取。每位老師進行交流,每人對自己所上的課做簡單設(shè)計說明,再由聽課老師談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh五、項目工作的開展(1)宣傳項目近階段和下階段工作,以及項目的成果形式。首先,要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認識到如果想擁有一個美好的未來,且能更好地勝任以后的工作和當前的形勢,必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。把游戲結(jié)合到課堂之中,能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,更讓學(xué)生在游戲中體驗到快樂,使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動中來,以此帶給孩子們無比的自信。四、教師要充分信任學(xué)生,讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮其潛能,享受成功的樂趣我從英語教學(xué)中深深感到,信任學(xué)生,是對學(xué)生人格的肯定和評價。對不同的年級也應(yīng)有所區(qū)別。課后作業(yè)主要是檢測學(xué)習(xí)目標是否達成,在學(xué)習(xí)目標的基礎(chǔ)上,不僅要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生的實際情況設(shè)計,還要著重所學(xué)知識的重點、難點的突破和鞏固。學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)是以舊知識為基礎(chǔ)的,新知要么是在舊知的基礎(chǔ)上引申和發(fā)展起來的,要么在舊知的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容。合作交流,操作要更方便更有效,活動方式要更豐富。老師充分肯定了與會老師的積極發(fā)言,也布置了下階段的活動的準備,包括初中部的英文演講比賽等。操練階段。教師準備充分,講解詳細,板書工整,教學(xué)基本功扎實。本堂課一開始,教師就用TPR活動導(dǎo)入新課,在活動中學(xué),取代了過去機械的操練,使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活,接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效,分散了本課的難點。今后馬老師應(yīng)該在課堂用語方面下點功夫,提升自己的能力。老師評課馬麗老師這節(jié)課整體環(huán)節(jié)流暢,設(shè)計合理,教學(xué)重點和難點較突出,在處理重點和難點方面有自己獨到的方法,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握了基本的日常用語。著力培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。四、教師要注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)的能力,英語學(xué)習(xí)的能力。聽課者應(yīng)該了解上課教師所上的是哪一冊的哪一單元第幾課時,并主動詢問上課教師這一課時要解決哪些問題、新授哪些內(nèi)容,以及了解這一課時前學(xué)生學(xué)了什么。通過課前預(yù)設(shè),聽課者可以了解到自己對這一節(jié)課的認識并預(yù)設(shè)好一些教學(xué)環(huán)節(jié)。不管上課教師采用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生,聽課者應(yīng)該能從課中聽出上課教師的主線思維,或者是聽明白這堂英語課創(chuàng)設(shè)的大環(huán)境是什么,上課的教師的主要目的是什么。流程問題式記錄。提煉課題。王校長:本節(jié)課課堂氣氛活躍,教師語速適中,充分體現(xiàn)出學(xué)生主體,老師作為主導(dǎo)的地位。陳雨欣老師:本節(jié)課上老師準備很充分,教態(tài)自然和藹可親。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。新教材在落實過程中會有一些問題存在,通過互聽課,大家可以總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出對策,也能給新教材的進一步推廣提供具體的建議。,但要使用恰當,黑板的板書適當也是需要的,是否可以將本堂課中的新授內(nèi)容或重點的內(nèi)容留在黑板中,讓學(xué)生有一個深刻的印象。2.擅長巧設(shè)情景,啟發(fā)引導(dǎo)。今后將采取哪些解決措施:,在成功中享受學(xué)知識的樂趣,設(shè)計不同的活動。每位老師進行交流,每人對自己所上的課做簡單設(shè)計說明,再由聽課老師談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh五、項目工作的開展(1)宣傳項目近階段和下階段工作,以及項目的成果形式。4.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),在成功中享受知識的獲取。,但希望能考慮得更周密更系統(tǒng)更有意義一些,有些家長反應(yīng)負擔(dān)比較大,是否真的切合學(xué)生的實際,讓學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)的重點和難點都把握的比較準確,大部分老師選擇的是閱讀教學(xué),馬麗老師對教材的研究和把握比第一年有進步,切入點。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。萬肖倩老師:本單元主要學(xué)習(xí)單詞,并在此基礎(chǔ)上開展情景對話的課。復(fù)習(xí)具體詳細,講練結(jié)合,使學(xué)生明白目標重難點。聽課后,對一些困惑或者質(zhì)疑,聽課教師可提煉出小課題供自己在今后的教學(xué)中進行研究,從而走出教學(xué)中存在的一些誤區(qū)。在評課的時候讓上課教師自己回答,這樣的問題式評課更加人性化,更加有利于教師們的共同成長。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動?通過一堂課的教學(xué),學(xué)生獲得了什么?能輸出多少?這是每個聽課者最值得關(guān)注和思考的。二、聽課時全面關(guān)注教師所聽的是否是一堂好課呢?怎樣作出客觀的評價?最簡單的“標準”是:一堂好課不在于教師教得如何精彩,而在于學(xué)生是否學(xué)得主動。備理論。這才是最終的解決方法。二、不教、不講非考綱詞匯,更不讓學(xué)習(xí)識記,減輕學(xué)生負擔(dān)。第四篇:英語教研組活動記錄英語教研組活動記錄時間:2010年12月8號周四下午地點:三樓開課室參加人員:英語組全體老師活動主題:如何培養(yǎng)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高英語教學(xué)質(zhì)量原因分析:一、學(xué)的對學(xué)習(xí)沒多大興趣,學(xué)習(xí)不積極主動,有相當一部分同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重。學(xué)生們課堂很活躍,積極發(fā)言,這種課堂氛圍是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。老師評課馬老師的這節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)清楚。知識講解詳細到位,拓展面寬,系統(tǒng)化較強。評價階段。英語教研組活動記錄活動時間:2012年12月23日 參加人員: 主持人:活動內(nèi)容:論有效教學(xué) 活動過程:介紹自己的上課思路首先是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩項內(nèi)容:回答老師的問題和數(shù)數(shù)。的講話引發(fā)了與會老師對教學(xué)有效性的大討論:老師:創(chuàng)設(shè)情境要簡明扼要也可以和生詞學(xué)習(xí)相結(jié)合,同時要規(guī)范早讀晚聽,對于默寫和背書的檢查,調(diào)動課代表和組長的力量。(1)教學(xué)資源要及時整理,勤于整理,可以定期下載一些網(wǎng)絡(luò)上有用的資源,對資源進行篩選使用。當學(xué)生處于相應(yīng)獨立的學(xué)習(xí)能力時,必須先學(xué)后教。初二以對話、會話為核心,加以創(chuàng)造性的活動,進一步達到流利熟練的能力。教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感,因為“成功越大,興趣越大,動力越大”。而運用多媒體,精心設(shè)計好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化,就會深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)生對英語的情趣,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)英語的能動力。通過日常教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷,時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣。內(nèi)容:各備課組以小組形式制定牛津教材的一個單元目標,并根據(jù)目標篩選出相應(yīng)的教學(xué)資源,寫出資源使用建議。只有通過反復(fù)的交際活動才能真正提高學(xué)生運用英語進行交際的能力,達到教材所預(yù)期的效果。教師要通過教材中提供的文本,圖片這些提供給孩子思維結(jié)果的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成思維活動的過程,這是建筑在吃透教材的前提下的。柳姝辰老師利用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教研組活動記錄活動時間:2012年11月6日 參加人員:活動地點:辦公室 主持人: 活動內(nèi)容:《聽課過程中看到的能體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的先進事例》 活動過程:一、老師發(fā)言: 不管采用何種形式,我們評課的目的是診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題和不足,提出改進的建議,以此促進教學(xué)水平的提升,促進教師的個體發(fā)展。老師:本節(jié)課運用了采用多
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1