【正文】 研實(shí)驗(yàn)室，擁有電影攝影棚、圖片攝影棚、陶藝、油泥、木工、大漆、金屬、雕塑、壁畫、油畫等多個實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)作空間。兩校合作辦學(xué)項目先后于2006年、2013年通過教育部中外合作辦學(xué)項目復(fù)核和評估工作，是國家教育部正式批準(zhǔn)和認(rèn)證的中外合作辦學(xué)項目。中外合作辦學(xué)項目的學(xué)生接受學(xué)校的統(tǒng)一管理。主干學(xué)科：建筑及環(huán)境設(shè)計方法學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、材料學(xué)核心課程：建筑制圖、室內(nèi)設(shè)計初步、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、景觀設(shè)計初步、植物配置、城市空間設(shè)計、室內(nèi)空間設(shè)計設(shè)計學(xué)類——視覺傳達(dá)設(shè)計(省級特色專業(yè))培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有本土文化意識與國際化視野，能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)與社會發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)意識與合作意識，踏實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新意愿，系統(tǒng)掌握視覺官網(wǎng)：傳達(dá)設(shè)計及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域理論知識與方法技能，可以在專業(yè)領(lǐng)域承擔(dān)品牌設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、廣告設(shè)計、UI設(shè)計、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、媒體傳播，以及相關(guān)設(shè)計、管理、教育機(jī)構(gòu)工作的高級應(yīng)用型人才。直流變直流是指一種電壓的直流變?yōu)榱硪环N電壓的直流。按照電力電子器件加在電力電子器件控制端與公共端之間信號的性質(zhì)可分為電流型驅(qū)動電力電子器件和電壓型驅(qū)動電力電子器件。什么是逆變失敗，防止逆變失敗的方法？逆變失?。耗孀冞\(yùn)行時，一旦發(fā)生換相失敗，外接的直流電源就會通過晶閘管電路形成短路，或者使變流器的輸出平均電壓和直流電動勢變?yōu)轫樝虼?lián)，由于逆變電路內(nèi)阻很小，形成很大的短路電流，稱為逆變失敗或逆變顛覆。1單相交—交變頻電路工作原理：電路由P組和N組反并聯(lián)的晶閘管交流電路構(gòu)成，變流器P和N都是相控整流電路，P組工作時，負(fù)載電流i0為正，N組工作時，i0為負(fù)，讓兩組變流器按一定的頻率交替工作，負(fù)載就得到該頻率的交流電，改變兩組變流器的切換頻率，就可以改變輸出頻率，改變變流電路工作時的觸發(fā)延遲角a，就可以改變交流輸出電壓的幅值。1自然采樣法和規(guī)則采樣法的區(qū)別：在自然采樣法中，每個脈沖的中點(diǎn)并不和三角波一周期的中點(diǎn)重合，而規(guī)則采樣法使兩者重合，也就是使每個脈沖的中點(diǎn)都以相應(yīng)的三角波中點(diǎn)為對稱，使計算大為簡化。換流方式有4種： 1）器件換流：利用全控器件的自關(guān)斷能力進(jìn)行換流。為了給交流側(cè)向直流側(cè)反饋的無功能量提供通道，逆變橋各臂都并聯(lián)了反饋二極管。效果基本相同是指環(huán)節(jié)的輸出響應(yīng)波形基本相同?？梢?，所得到的PWM波形和期望得到的正弦波等效。載波比N等于常數(shù)，并在變頻時使載波和信號波保持同步的方式稱為同步調(diào)制。其優(yōu)點(diǎn)主要是，在高頻段采用較低的載波比，使載波頻率不致過高，可限制在功率器件允許的范圍內(nèi)。維持晶閘管導(dǎo)通的條件是什么？怎樣才能使晶閘管由導(dǎo)通變?yōu)殛P(guān)斷？答：維持晶閘管導(dǎo)通的條件是使晶閘管的電流大于能保持晶閘管導(dǎo)通的最小電流，即維持電流。交流調(diào)壓電路廣泛用于燈光控制（如調(diào)光臺燈和舞臺燈光控制）及異步電動機(jī)的軟起動，也用于異步電動機(jī)調(diào)速。由于控制對象的時間常數(shù)大，沒有必要對交流電源的每個周期進(jìn)行頻繁控制。電流型逆變電路的主要特點(diǎn)是：①直流側(cè)串聯(lián)有大電感，相當(dāng)于電流源。它包括人才培養(yǎng)方案管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價以及學(xué)科專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。它既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的相對穩(wěn)定性，又要不斷根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，適時地進(jìn)行調(diào)整和修訂。第十三條 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。第十五條 文化素質(zhì)教育和學(xué)生課外科技活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，應(yīng)重點(diǎn)管好成績和學(xué)分，做到完整、準(zhǔn)確、規(guī)范、及時。按學(xué)校有關(guān)規(guī)定建立教學(xué)檔案管理制度，教務(wù)部門及各院系設(shè)專人負(fù)責(zé)此項工作。第二十四條 建立校、院系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，充分利用校、院系兩級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教學(xué)檢查，學(xué)生評教等多種方式掌握教學(xué)狀況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋管理。加強(qiáng)課程建設(shè)的理論研究，制定建設(shè)規(guī)劃，明確總體目標(biāo)、任務(wù)、指導(dǎo)思想和原則；進(jìn)行有計劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)；要以建設(shè)精品課程為中心，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革；要重視系列課程建設(shè)和專業(yè)平臺課建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系。加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地單位的合作，鞏固校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。第六章 教學(xué)管理組織系統(tǒng)第三十三條 健全教學(xué)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)體制。各系可設(shè)教學(xué)秘書和教務(wù)員，在教學(xué)院長（系主任）的領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作。鄭州輕工業(yè)學(xué)院 2005年8月18日。教研室是組織教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織，其主要職能是完成人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程及其他環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動；組織師資的培養(yǎng)提高，分配教師工作任務(wù)；配合相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要討論決定有關(guān)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等。教風(fēng)學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。根據(jù)我校教材建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)文字教材、實(shí)物教材、視聽教材和多媒體教材建設(shè)和規(guī)劃工作。第二十五條 建立必要機(jī)構(gòu)，開展經(jīng)常性教學(xué)工作評價。第四章 教學(xué)質(zhì)量管理與評價第二十一條 教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。教師考核管理主要由各院系具體實(shí)施，主要內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、教學(xué)改革與研究和其它工作。具體實(shí)施辦法按學(xué)校開展大學(xué)生文化素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定與要求進(jìn)行落實(shí)。該環(huán)節(jié)的主要管理工作包括：聘請學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、符合規(guī)定要求的教師擔(dān)任主講教師，被選聘的新開課或開新課教師必須經(jīng)過必要的審核或培訓(xùn)；組織任課教師認(rèn)真研究課程教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材及教學(xué)參考書，制訂教學(xué)日歷和教案；組織教師認(rèn)真參加教學(xué)研討例會，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；組織開展教學(xué)觀摩、教學(xué)質(zhì)量評價工作，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；獎勵或表彰教學(xué)先進(jìn)。其基本原則是：德、智、體、美全面發(fā)展的原則；理論和實(shí)際相結(jié)合的原則；注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則；因材施教的原則；整體優(yōu)化的原則。第三條 教學(xué)管理要以唯物辯證法等科學(xué)方法論為指導(dǎo)，注意綜合運(yùn)用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段等，不斷推進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化。②電路中開關(guān)器件的作用僅是改變直流電流的流通路徑，因此交流側(cè)輸出電流為矩形波，并且與負(fù)載阻抗角無關(guān)。答：按照逆變電路直流測電源性質(zhì)分類，直流側(cè)是電壓源的稱為逆變電路稱為電壓型逆變電路，直流側(cè)是電流源的逆變電路稱為電流型逆變電路電壓型逆變電路的主要特點(diǎn)是：①直流側(cè)為電壓源，或并聯(lián)有大電容，相當(dāng)于電壓源。此外，在高電壓小電流或低電壓大電流直流電源中，也常采用交流調(diào)壓電路調(diào)節(jié)變壓器一次電壓。1帶平衡電抗器的雙反星形可控整流電路與三相橋式全控整流電路相比有何主要異同？答：帶平衡電抗器的雙反星形可控整流電路與三相橋式全控整流電路相比有以下異同點(diǎn)：①三相橋式電路是兩組三相半波電路串聯(lián)，而雙反星形電路是兩組三相半波電路并聯(lián)，且后者需要用平衡電抗器；②當(dāng)變壓器二次電壓有效值U2相等時，雙反星形電路的整流電壓平均值Ud是三相橋式電路的1/2，而整流電流平均值Id是三相橋式電路的2倍。9．什么是SPWM 波形的規(guī)則化采樣法？和自然采樣法比規(guī)則采樣法有什么優(yōu)點(diǎn)？ 答：規(guī)則采樣法是一種在采用微機(jī)實(shí)現(xiàn)時實(shí)用的PWM波形生成方法。當(dāng)逆變電路輸出頻率很低時，同步調(diào)制時的載波頻率fc也很低。在異步調(diào)制方式中，通常保持載波頻率fc 固定不變，因而當(dāng)信號波頻率fr變化時，載波比N是變化的。把正弦半波分成N等份，就可把其看成是N個彼此相連的脈沖列所組成的波形。在電流型逆變電路中，直流電流極性是一定的，無功能量由直流側(cè)電感來緩沖。2）電網(wǎng)換流：由電網(wǎng)提供換流電壓，只要把負(fù)的電網(wǎng)電壓加在欲換流的器件上即可。1使變流器工作于有源逆變狀態(tài)的條件是什么？條件有：①直流側(cè)要有電動