【正文】 否恰當?！駜?nèi)容效度主要考察八個方面：價值取向合理：符合國家教育方針和教育理念。教師群體。借助這一國際交流平臺，專家組分析比較了美、英、德、法等13個國家早期兒童學習與發(fā)展指南（標準）的文本結構和內(nèi)容框架，并先后多次邀請國際知名專家來華交流。背景三：聯(lián)合國兒童基金會 “遍及全球”項目的契機研制《早期學習與發(fā)展標準》最初始于美、英、德、法等西方發(fā)達國家?！瘛队變簣@教育指導綱要（試行）》（2001年9月起試行）第一部分 總則 ；第二部分 教育目標與內(nèi)容要求 ；第三部分教育活動的組織與實施；第四部分 教育活動評價。《公約》規(guī)定了世界各地所有兒童應該享有的數(shù)十種權利，其中包括最基本的生存權、全面發(fā)展權、受保護權和全面參與家庭、文化和社會生活的權利。五大領域中的目標和知識策略，在指南中基本延續(xù)了綱要對五大領域的劃分，一健康（身體和心理）解讀10社會性的發(fā)展與培養(yǎng)第二篇：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀36歲兒童學習與發(fā)展指南》 解讀一、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》制定的背景 背景一：建設社會主義和諧社會的需要幼兒教育關系著數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對美好生活的期盼。二、要關注幼兒身心全面的和諧的發(fā)展，要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面發(fā)展。一個適宜的 環(huán)境有六個特點：1充滿愛的環(huán)境2環(huán)境應該是有營養(yǎng)的3環(huán)境應該符合敏感期的需要4跟上孩子的學習節(jié)奏5能吸引孩子注意力6有秩序的實施《指南》應堅持的原則一遵守幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活最大限度的支持和滿足幼兒，通過直接感知實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴謹拔苗助長式的超前教育和強化訓練。一、有著無限的可能性。解讀為終身發(fā)展而奠基，很多幼兒園都有這樣的標語，讓我們真正理解其含義，什么樣的方面的方面才能保證孩子將來幸福成功有貢獻。主要從以下幾個方面講：1獨立性更差，自理方面不足，缺乏獨立自主的生活習慣。第一篇：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀3——6歲兒童學習與發(fā)展指南，是一個關于幼兒早期學習的標準，是在聯(lián)合國基金會和我們中國教育部共同推動下完成的一個兒童早期學習的標準。2一些孩子學習技能薄弱，缺乏積極興趣，在此要點中提出一個“三年級”現(xiàn)象，就是在小學一二年級的時候，那些來自小學化程度很高的幼兒園，把小學一二年級的內(nèi)容都學完了，但是過了三年級的時候這樣的孩子缺乏后勁，在三四年級以后就逐漸被落下來，因為他們沒有形成豐富的多方面的人經(jīng)驗，沒有培養(yǎng)出來潛在的學習的能力。更多是取其于對生活形成積極的態(tài)度及品格上的優(yōu)勢。二、有著對環(huán)境的選擇性。解讀4幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。解讀5全面發(fā)展，成年人年齡越大可能性越小，二在兒童年齡越小可能性越多。人生百年，立于幼學。《公約》還確立了4項基本原則：無歧視、兒童利益最大化、生存和發(fā)展權以及尊重兒童的想法。●《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》（2010年7月29日正式頒布施行）確定了到2020年基本普及學前教育的發(fā)展目標，明確提出：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。近年來，兒基會支持許多發(fā)展中國家為確保學前教育質量、提升幼兒的入學準備水平而研制類似文件。同時，認真總結了有關國內(nèi)經(jīng)驗，對改革開放以來我國有關幼兒發(fā)展方面的研究成果和實踐經(jīng)驗進行了全面梳理。包括園長和一線教師。領域覆蓋全面：包含幼兒身心發(fā)展的各方面。年齡效度檢驗先后在全國東中西部抽取6個省（區(qū)），30個縣（區(qū)）的6足歲幼兒各1200名，共3600名幼兒及其家長作為測查對象，結果表明指南的大部分目標具有較好的年齡效度，對部分目標存在的問題進行了修改。促進《幼兒園教育綱要》的深入貫徹，進一步提高幼兒園教育質量。《指南》對幼兒不同年齡階段的教育提出了更詳細的教育標準和建議，它是對綱要的具體化?；趯ξ覈變航逃F(xiàn)狀與問題的認真分析，同時也充分考慮到我國公眾的文化心理和思維習慣等，本文件決定不采用“標準”一詞命名，而慎重地使用了《指南》這一名稱，以突出與強調(diào)其“指引”、“導向”的功能。導什么向——《指南》的目標《指南》的目標是“為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎”，其核心是“促進幼兒體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展”。每條目標下有若干“各年齡段典型表現(xiàn)”。如科學領域，《指南》凸顯了該領域“探究”這一核心價值。——《指南》“說明”第三條如何正確運用“各年齡段典型表現(xiàn)”：a、觀察、了解幼兒的參照，幫助教師與家長了解和把握幼兒在目標方面的發(fā)展狀況。如果幼兒有自己的特點，即使《指南》中沒有列出，也應當尊重“個別差異”，給予肯定與重視。這一發(fā)展過程是由不斷的量變和質變組成的。重要的是了解每一個幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀、特點、問題、原因，努力地為不同幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有針對性的環(huán)境或條件，幫助他們在自己原有的水平上向更高的水平發(fā)展。不存在一種脫離具體學習領域的抽象的孤立的學習品質。對社會來說，幼兒在健康領域的學習與發(fā)展是社會發(fā)展的需要，幼兒健康水平的提高，是人口素質提高的基礎環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)出人類的進步與社會的發(fā)展?！叭龤q看大，七歲看老”。（3）適宜的材料支持探究材料的提供、探究工具的提供（4）靈活多樣的活動完整的探究過程：關注問題，進行猜想和假設，設計調(diào)查、觀察和實驗方案并付諸實施，收集信息和進行記錄，形成解釋和得出結論，合作、分享與交流（5）注意并保證安全a、工具的安全，避免尖銳、有毒的材料和工具； b、所接觸的動植物要無毒列害，防止幼兒過敏； c、外出探究的場所，也要安全。這里所指的健康包括身體和心理兩個方面，是一種連身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。三、點一盞學習之燈，為一生啟智明慧。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。1．身高和體重適宜。2． 保證幼兒每天睡眠11～12小時，其中午睡應達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。如：l保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。l允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑АＨ鐡Q了新老師能較快適應。、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發(fā)展。5．能雙手向上拋球。3．能連續(xù)跳繩。目標2具有一定的力量和耐力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。4．能快跑20米左右。目標3手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲 4~5歲 5~6歲。3．能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。如：l為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。6．每天早晚刷牙且方法基本正確?！窘逃ㄗh】，養(yǎng)成良好的作息習慣。l勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。3．能將玩具和圖書放回原處。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。3．運動時能主動躲避危險。2．結合生活實際對幼兒進行安全教育。l可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。而《指南》猶如指南針為迷茫的我們指明方向，在每個具體目標后提出了適宜的具有指導性的建議，指出了我們一日活動的注意點，有利于我們組織幼兒在園的一日活動。感觸最深是觀摩了中班組的一課三研《小小超市送貨員》。第五篇：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的后繼學習和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》對全面提高學前教育質量具有重要意義。l幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。l幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。，養(yǎng)成鍛煉的習慣。2．能主動參加體育活動。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。l提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處?！窘逃ㄗh】1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。3．能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。如：l注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。目標3具有一定的適應能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。，一起分享快樂或求得安慰。如：l提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。1．身高和體重適宜。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。學習與發(fā)展目標部分分別對3—4歲、4—5歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。所以作為幼兒教師，我覺得我們有責任為幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉快的生活與學習環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。指導要點（1）數(shù)學學習中常見的誤區(qū)：a、認為幼兒可以通過語言的模仿和記憶來理解數(shù)或數(shù)量關系； b、認為學習數(shù)學就是做加減運算的習題練習；（2）觀察了解幼兒的數(shù)學認知能力（3）根據(jù)幼兒的發(fā)展水平確定學習的內(nèi)容與目標（4）在生活情境中促進數(shù)學認知能力的發(fā)展（五）藝術對幼兒發(fā)展的價值（1）藝術活動是幼兒精神生命活動的表現(xiàn)；（2）藝術是幼兒感性地把握世界的一種方