3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南學(xué)習(xí)體會(huì)(完整版)
【正文】 能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子能與同伴友好的相處，關(guān)心和尊重他人，并關(guān)注孩子的感受，保護(hù)其自尊心和自信心；其二是培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，讓孩子喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。 三、向家長(zhǎng)宣傳 我認(rèn)為首先要從家長(zhǎng)的對(duì)早期教育的正確認(rèn)識(shí)上入手，讓家長(zhǎng)知道早期教育并非“超前教育”，了解目前這種教育趨勢(shì)的害處。 （二）領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃，自覺維護(hù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性，按方案的具體時(shí)間安排集中學(xué)習(xí)，保證按時(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師做好學(xué)習(xí)筆記，圓滿完成本次培訓(xùn)計(jì)劃。 提升幼兒各方面的能力，需要老師和家長(zhǎng)的教育、引導(dǎo)和配合，就讓《指南》作為我們的行動(dòng)“指南針”，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)和支持，和孩子共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)共贏。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的資源。教師要為幼兒提供廣泛、 具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 二、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。 第五篇：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì) 李娟為提高我們幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，幼兒園特為我們教師訂購(gòu)了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》一書，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水 平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。 第11頁(yè) 共11頁(yè)。這些教育建議真的很有效，孩子們?cè)谡務(wù)撝袧u漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，大部分孩子都能清楚表達(dá)自己想講的話了。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。 三、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。 有了《指南》，接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂地成長(zhǎng)。 《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想，幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程的主體，教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異，不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。 四都坪鄉(xiāng)中心幼兒園2013年11月1日 第三篇。 第二篇：3_6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南關(guān)于《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案為了認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于做好《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）宣傳培訓(xùn)工作的通知精神，幫助我園教師了解3
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