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正文內(nèi)容

專業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)(完整版)

  

【正文】 些朋友,擴(kuò)大自己的交際圈。我不僅要過(guò)專業(yè)4級(jí),我還要過(guò)專業(yè)8級(jí)。這節(jié)課老師也給我們介紹了這兩門考試的大綱。我要找回以前學(xué)習(xí)的節(jié)奏,堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,上好每一節(jié)課。在說(shuō)到怎樣應(yīng)考時(shí),老師給我們提供了一些技巧。關(guān)于培養(yǎng)要求張老師也是分為知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求三個(gè)方面向我們介紹的。第一篇:專業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)專業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)我們?cè)盒S?013年10月17日星期四為我們開展了漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)導(dǎo)論課,張育仁老師不辭辛苦的為我們仔細(xì)的講解了怎樣學(xué)習(xí)我們的專業(yè)課。知識(shí)結(jié)構(gòu):①掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論知識(shí);②具備從事本專業(yè)教學(xué)和研究的基本知識(shí)和能力;③有良好的人文素質(zhì)和語(yǔ)言文學(xué)觀;④了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí),具備一定的自然科學(xué)素養(yǎng),熱愛(ài)科學(xué),以科學(xué)的態(tài)度從事文學(xué)研究;⑤繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,掌握相關(guān)資料,學(xué)會(huì)文獻(xiàn)普查、社會(huì)調(diào)查、論文寫作等科學(xué)研究方法;⑥學(xué)會(huì)在學(xué)科交叉的情況下開創(chuàng)新領(lǐng)域,具備先進(jìn)的教育思想和人文理念(培養(yǎng)現(xiàn)代文明社會(huì)的合格的公民);能力結(jié)構(gòu):①具有較高的解讀處理古今中外語(yǔ)言文學(xué)材料的能力;②具有分析和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的能力;③具有實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力和相應(yīng)的寫作能力;④具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和熟練的操作技能;⑤具備使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的 能力;⑥達(dá)到教師普通話等級(jí)相應(yīng)等級(jí),具備良好的語(yǔ)言表達(dá)水平;⑦提高人際交往和組織協(xié)調(diào)能力;⑧掌握一門外語(yǔ),具備較強(qiáng)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力。首先說(shuō)到上好課的技巧。每次下課后,起碼我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)我努力了,我有收獲了。專業(yè)4級(jí)和8級(jí)考試無(wú)疑讓我們承受著巨大的壓力?,F(xiàn)在看來(lái)這也許還只是一句口號(hào),但我回通過(guò)我的努力讓這句口號(hào)變成現(xiàn)實(shí)。為了達(dá)到這些目標(biāo),我會(huì)努力學(xué)習(xí),從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,整理筆記做起,平時(shí)每課就盡量去圖書館,完成作業(yè)之余,多了解一些其他方面的知識(shí),提升自己各方面的能力。如果有機(jī)會(huì),或許會(huì)去較遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)義教。我的大學(xué)生活絕不會(huì)是輕松的,而應(yīng)該是充實(shí)的。它會(huì)告訴我們從哪里來(lái),要到哪里去,它使我們個(gè)人、社會(huì)、人類有所歸依,為我們提供存在的理由與價(jià)值。像歷史學(xué)這樣的學(xué)科如果平時(shí)多關(guān)注企業(yè)對(duì)人才的需求狀況,培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng),仍然能夠找到不少的突破點(diǎn),找到心儀的工作,歷史學(xué)就業(yè)前景也是相當(dāng)不錯(cuò)的。中國(guó)歷經(jīng)多次演變和朝代更替,曾經(jīng)輝煌過(guò),同時(shí)也衰落過(guò)。 但是,隨著歷史發(fā)展時(shí)代進(jìn)步,一味地固步自封,結(jié)果只能是衰落。二,史學(xué)學(xué)習(xí)的方法。大量的官私檔案文書,是研究中古歷史,社會(huì)生活,寺院經(jīng)濟(jì)等的第一手資料。文物的證史作用 中國(guó)古代文獻(xiàn)是中國(guó)的文化寶庫(kù)。此后,《孫子兵法》不傳,眾說(shuō)不一。在專業(yè)導(dǎo)論課中,鄒教授為我們列舉了當(dāng)代學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題:;;;。根據(jù)近幾年人事部發(fā)布的熱門專業(yè)需求情況來(lái)看,電子信息業(yè)的專業(yè)人才需求排在了第三位,將來(lái)必巨大的發(fā)展?jié)摿?,學(xué)生就業(yè)前途一片光明。學(xué)習(xí)電子信息工程,要喜歡鉆研思考,善于開動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。據(jù)中國(guó)人才網(wǎng)的不完全統(tǒng)計(jì),2008年,上述人才僅我國(guó)每年需求量就在 20萬(wàn)左右。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會(huì)人才需求的熱點(diǎn)。隨著大西部的開發(fā),中西部地區(qū)電子和通信產(chǎn)業(yè)也將發(fā)展起來(lái),就業(yè)形勢(shì)將越來(lái)越好。使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一進(jìn)入本學(xué)科就有了清晰、明確的方向和認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不再感到困惑、茫然……以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì),歡迎參考!專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)嘆光陰荏苒不休,歲月匆匆不留。以下簡(jiǎn)述個(gè)人之見解:管理科學(xué)與工程學(xué)科從定性分析趨向定量化研究,從宏觀研究逐步深入到微觀研究,側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法與工具,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法與科技成就來(lái)闡明和揭示管理活動(dòng)的規(guī)律,以提高管理的效率。我想,興趣是最好的老師,在將來(lái)的學(xué)業(yè)生涯中,我必當(dāng)能勇往直前。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯(cuò)誤,須知“羅馬非一日之功”所能建成。三、應(yīng)積極投身實(shí)踐計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,計(jì)算機(jī)學(xué)科中的實(shí)踐,不只是簡(jiǎn)單地模仿別人的練習(xí)。而計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的開設(shè)使我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)也是作為一門學(xué)科存在的,其核心為計(jì)算?!坝?jì)算機(jī)導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學(xué)生介紹了計(jì)算科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域劃分的過(guò)程,涵蓋的問(wèn)題,以及學(xué)科的本質(zhì)。最初對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的微了解是因?yàn)橹驹傅奶顖?bào),上網(wǎng)查閱關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)資料,但是抽象的文字,無(wú)法清晰地將統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念,統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容展示出來(lái),長(zhǎng)篇大論、洋洋灑灑的文字,最后也只是很模糊地了解統(tǒng)計(jì)學(xué)名稱的由來(lái)——18世紀(jì),德國(guó)的阿亨瓦爾首先將“國(guó)勢(shì)學(xué)”定了新名詞—— “統(tǒng)計(jì)學(xué)”。統(tǒng)計(jì)工作是統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐過(guò)程,統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)工作的成果,統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)工作的理論指導(dǎo)。在世界的其他文明古國(guó)中,統(tǒng)計(jì)實(shí)踐也是很早的,埃及在公元前3000年建造金字塔時(shí),為了征集建筑費(fèi)用和勞力,對(duì)全國(guó)人口和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查。并且統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支,主要通過(guò)利用概率論建立數(shù)學(xué)模型,收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù),進(jìn)行量化的分析、總結(jié),并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè),為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。統(tǒng)計(jì)科學(xué)與其他科學(xué)滲透將為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用開辟新的領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)按市場(chǎng)規(guī)則運(yùn)行,但今年的GDP比去年增長(zhǎng)了。在國(guó)內(nèi),統(tǒng)計(jì)學(xué)也越來(lái)越受到重視。通過(guò)幻燈片的介紹,了解到本專業(yè)它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)—制造業(yè)緊密相連,而制造業(yè)是社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。大一第二學(xué)期爭(zhēng)取考取二級(jí)計(jì)算機(jī)證,大二第二學(xué)期考取四級(jí)英語(yǔ)證書?!疤煨墟I,君子以自強(qiáng)不息。我期望四年后,自己會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)精英人才,不僅僅在專業(yè)知識(shí)上,還有在各方面的素質(zhì),如其它方面的知識(shí)結(jié)構(gòu),獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,人際關(guān)系等等都得到社會(huì)的認(rèn)可。因此,學(xué)好了機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí),才能“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”有能力擔(dān)當(dāng)起繁榮祖國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的使命。1998年9月,教育部在將504個(gè)本科專業(yè)調(diào)整為249個(gè)的情況下,統(tǒng)計(jì)學(xué)從原來(lái)的二級(jí)學(xué)科反而被調(diào)整為理學(xué)類一級(jí)學(xué)科。正因?yàn)槲覀兊纳钜驯唤y(tǒng)計(jì)學(xué)所充斥,我們的衣、食、住、行無(wú)不與統(tǒng)計(jì)學(xué)掛鉤,社會(huì)生產(chǎn)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開統(tǒng)計(jì)學(xué),國(guó)家政府工作與統(tǒng)計(jì)學(xué)息息相關(guān),統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)樂(lè)觀的走勢(shì),越來(lái)越受重視,因而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才是勢(shì)在必行的事。不可置否,統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活占有非常重要的地位,在現(xiàn)代,我們很難找到不會(huì)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域了——太陽(yáng)每天從東方升起,但天安門廣場(chǎng)上與太陽(yáng)同時(shí)升起的國(guó)旗,其升旗時(shí)間卻每天不同。中國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué),在解放前,分為社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派。當(dāng)人類進(jìn)入資本主義社會(huì)以后,社會(huì)主義生產(chǎn)發(fā)展很快,社會(huì)分工日益精細(xì),交通運(yùn)輸、商業(yè)貿(mào)易日趨發(fā)達(dá),國(guó)際市場(chǎng)逐步形成。三者是理論與實(shí)踐辯論統(tǒng)一的關(guān)系。相對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)而言,統(tǒng)計(jì)的歷史更為悠遠(yuǎn)。老師講課熱情洋溢,深入淺出,旁征博引,融會(huì)貫通,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也激勵(lì)了同學(xué)們年青向上的心。圖靈測(cè)試及“中文屋子”使我明白計(jì)算機(jī)不僅可從計(jì)算的角度來(lái)探求答案,也可以從哲學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)。在這種開動(dòng)了腦筋的實(shí)踐中,才會(huì)學(xué)到真正的東西。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)首先要明白自己
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