【正文】 句子，并寫下自己的體會(huì)。（1）檢查讀書：指名學(xué)生分自然段朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰見生字新詞請你多讀幾遍。生活在水田里，在我們北方不經(jīng)常見。2．知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。學(xué)生興趣盎然地投入到自主探索的學(xué)習(xí)中去了。三、總結(jié)明理讀到這兒，你已經(jīng)學(xué)到了哪些知識？能說給大家聽聽嗎？請你再結(jié)合生活中的實(shí)際情況想一想，小稻秧在以后的生長過程中還會(huì)遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)？你愿意怎樣地幫助它們？四、鞏固案 我會(huì)寫。（3）你見過除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？通過查資料，你對除草劑了解多少？說給大家聽聽。有感情地朗讀第1——2自然段。學(xué)生帶頭飾到講臺前表演。二、精讀點(diǎn)撥，凸現(xiàn)重點(diǎn)自讀課文1——2自然段。邊讀邊體會(huì)“氣勢洶洶”“不由分說”等詞語的意思。教學(xué)媒體：教師準(zhǔn)備：投影、小黑板。全班交流。（4）理解詞語“激烈”投影出示：激烈的（）（）很激烈 練習(xí)用“激烈”說話。小組交流、匯報(bào)。（7）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個(gè)“紛紛倒下”的動(dòng)作？（學(xué)生做）練習(xí)用“紛紛”說話。本課教學(xué)，我覺得我收獲最大的是教學(xué)時(shí)，我有目的、有意識的設(shè)計(jì)了一些內(nèi)容讓學(xué)生動(dòng)起來。、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。（2）小稻秧是什么?你知道嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)看來同學(xué)們知道的還挺多。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。，在寫這些生字時(shí)有沒有需要我們注意的地方。2出示目標(biāo)：（口述或課件出示）（1）有感情的朗讀課文，知道小稻秧遇險(xiǎn)后是怎么脫險(xiǎn)的。什么是蠻不講理？很不講理，特別的不講理（板書：蠻不講理）能不能讀一讀，讓大家都看看你的蠻不講理你們就是那株可憐的小稻秧，這么多蠻不講理的雜草圍著你，你覺得小稻秧怎么樣？ 真是很會(huì)體會(huì)小稻秧的內(nèi)心能不能讀一讀小稻秧的話？柔弱可憐傷心 雜草聽不聽它說？那它是怎么做的呢？從雜草的這一系列動(dòng)作中，你感覺到雜草怎么樣？能不能讀一讀這一句話，讓人感覺到雜草真是胡作非為。剛才雜草讀得怎么樣？先看看雜草的第一句話？ 誰來讀一讀？從雜草的話中你感覺到什么？誰再來讀一讀。）（課件）出示最后一段圖畫。（大家湊在一起，七嘴八舌）小稻秧甲：對呀對呀，聽媽媽說，大田里有甜甜的水，好喝極了。平時(shí)，你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了！眾雜草（有的抱著頭，有的揉著腿，有的撓著手）：哎呦，疼死我啦！我的頭疼死了，我的胳膊上都是小洞洞，我的腳爛了！……眾雜草（摸著胸口，聲音微弱，喘著氣）：完了，我們都……喘不過氣來啦。最后，雜草紛紛倒了下去，小稻秧脫險(xiǎn)了。讓學(xué)生懂得“糧食來之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了良好基礎(chǔ)。（七）、升華體驗(yàn)，綜合實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)既對課文作了拓展延伸，又使學(xué)生受到“要珍惜糧食”的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話聽古詩《鋤禾》，談話：同學(xué)們，聽了這首詩，你知道了什么？上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》這篇課文，小朋友們已經(jīng)闖過了生字、新詞和讀通課文的難關(guān)了，這節(jié)課呢，我們將繼續(xù)走進(jìn)這篇科普童話故事，體會(huì)一下小稻秧是怎樣艱辛地走過這條漫長而坎坷的成長之路的！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等詞語的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。嘗試表演“小稻秧遇險(xiǎn)”。那么,誰會(huì)來拯救這稻田里可憐的小稻秧們?他是如何解救的小稻秧呢？接下來我再學(xué)習(xí)課文第三至五自然段。板書設(shè)計(jì)遇險(xiǎn) 圖（雜草）圖（小稻秧）圖（噴霧器）脫險(xiǎn) 紛紛倒下跳舞 5小稻秧脫險(xiǎn)記。3分鐘后，自愿起立回答問題，也可以是讀書能手分角色朗讀課文。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，伺機(jī)指導(dǎo)。初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。七、說板書設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生對板書一目了然、耳目一新，我采取了圖文結(jié)合，讓學(xué)生既能清楚的了解課文內(nèi)容，又不覺得乏味。讓學(xué)生對自己在本堂課中所要達(dá)到的目標(biāo)有所了解，引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。情境的創(chuàng)設(shè)旨在讓學(xué)生們的積極情感貫穿課堂始終，只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能達(dá)到學(xué)生愛語文、會(huì)學(xué)語文、學(xué)好語文的目的。全文充滿童趣，將科學(xué)常識寓于童話故事中，生動(dòng)的語言，有個(gè)性的對話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。眾小稻秧圍著噴霧器，高興地拍 著手）（音樂起，眾小稻秧和噴霧器大夫一起跳起快樂的舞蹈，畫面定格在 綠油油的的大田）劇終第四篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》說課稿《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)說課稿務(wù)基小學(xué)向屏一、說教材《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識于生動(dòng)的故事之中。空氣也比這里好多啦。那我們該怎樣讀最后一段話呢？指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險(xiǎn)后的愉快心