四年級(jí)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 （以一條主線所發(fā)揮的三大作用，使初讀者訓(xùn)練機(jī)理清晰、環(huán)環(huán)相扣，提高了讀書(shū)效率。【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。nnReporting：nn1，我們知道小貓的特點(diǎn)是：naughtynn2，這個(gè)自然節(jié)是哪里寫(xiě)的貓?zhí)詺獠皇呛芮宄?，老師建議我們可以從貓里找一個(gè)不同的地方找到？nnTeacher：這么頑皮的貓，老太老先生憤怒？你在哪里看到？（不要怪）老撾人說(shuō)的是這樣的（學(xué)生們讀：生動(dòng)，無(wú)辜和可愛(ài)）nn3，老撾先生再次作為一只貓寫(xiě)什么？（孩子），讓我們把作者最喜歡的讀出貓，音樂(lè)齊齊 閱讀第四個(gè)自然段。）nn（3）除了從貓的動(dòng)作寫(xiě)溫柔和友好，還在哪里寫(xiě)？（稱為）.nnShow：它也會(huì)豐富多腔調(diào)用，長(zhǎng)度不同，厚度不同，變化。老師讀了第一句。）它已經(jīng)在山坡上玩，玩在樹(shù)上，在村外玩耍，這是真的一個(gè)：健康：野貓，瘋貓。要求學(xué)生打開(kāi)這本書(shū)，閱讀第一個(gè)自然節(jié)，分析貓的eccentrin1，honestlynn（1）文本是如何描述的貓誠(chéng)實(shí)？nnCourseware顯示：它是誠(chéng)實(shí)的，它有時(shí)是非常好的。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)Catnntaching目標(biāo)：nn1，有感覺(jué)的閱讀文本，理解catnn2的奇怪的性格，通過(guò)文本的研究，學(xué)會(huì)專注于一個(gè)意義，給出兩三個(gè)案例，把一個(gè)段落寫(xiě)入具體。它會(huì)找到一個(gè)溫暖的地方，一整天的睡眠，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有什么要問(wèn)。這真的是一個(gè)有趣的貓！）nn（3）誰(shuí)可以讀貓的樂(lè)趣，名譽(yù)讀。nn（5）誰(shuí)知道為什么這樣讀？（老師正在讀中心句，我們讀到這三個(gè)特征都是圍繞中心句寫(xiě)的）nn（6）哪些文本用來(lái)表達(dá)這三個(gè)方面的特征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？（但）在黑板上。當(dāng)它不被叫時(shí)，？（不同長(zhǎng)度，不同厚度，變化）nnC我們聽(tīng)這個(gè)豐富的多腔調(diào)用，指導(dǎo)朗讀ahhhich仍然是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)用啊，這只是什么欣賞（音樂(lè)）.nn（4）貓是溫柔和友好的，當(dāng)快樂(lè)但是什么時(shí)候不快？nn（課件制作）：無(wú)論誰(shuí)說(shuō)的好話，（5）男性和女性學(xué)生閱讀：女生快樂(lè)時(shí)快樂(lè)和和睦，分裂：貓一會(huì)兒溫柔和友好，雖然很快沒(méi)有，這兩個(gè)特點(diǎn)是不是一些矛盾??？nn（1）在第三自然段，不能也使用一組矛盾的詞匯總結(jié)？ Timid（黑板）nn（2）一個(gè)貓的勇氣是這么奇怪，讓我們一起閱讀，女孩想著如何讀貓的膽小，男孩們讀那只貓的勇氣。然后，讀回全文nnTeacher：一只貓，老撾先生以如此豐富的富有感情的陳述來(lái)形容它的栩栩如生。揭示課題，讓學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勜?。）四、專題研究，理解課文。這樣保證了他們有充分的時(shí)間去研讀課文，有效地鍛煉了學(xué)生提取、處理信息的能力，從而把反復(fù)誦讀課文與研究性學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擺脫了以繁瑣提問(wèn)作情節(jié)分析的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，開(kāi)拓了閱讀教學(xué)的新天地。【評(píng)點(diǎn)】閱讀的過(guò)程是學(xué)生對(duì)讀物按其不同個(gè)性、經(jīng)歷重新建構(gòu)的過(guò)程，本身就充滿了研究性。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。課文從三方面描寫(xiě)的性格有些古怪：[1]貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；[2]貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；[3]貓即膽小，又勇猛。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫(huà)枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小貓。二、讀文，感受“古怪”的性格請(qǐng)大家快速地讀一讀課文13自然段，看看誰(shuí)能把這三段話讀成一句話。其實(shí)，在前面的文章《白鵝》中，我們也看到（1）譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。作家筆下的動(dòng)物更是特色鮮明，栩栩如生。（1）出示“性格貪玩盡職抓癢稿紙跌倒撞疼開(kāi)辟”指生認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“貪玩、盡職”。導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)‘屏息凝視’。過(guò)渡：這么古怪的貓，老舍喜不喜歡呢？請(qǐng)大家再來(lái)讀讀1——3自然段，標(biāo)出能體現(xiàn)老舍喜歡的句子?！崩仙嵴f(shuō)：“——”；幫忙呼喚貓的朋友也來(lái)了，老舍說(shuō)：“——”出示“踩印幾朵小梅花”一句，故意將“小梅花”錯(cuò)打成“臟腳
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