四年級語文貓教學設計(已修改)
2024-11-15 23:57 本頁面
【正文】 第一篇：四年級語文《貓》教學設計教學設計Catnntaching目標：nn1，有感覺的閱讀文本，理解catnn2的奇怪的性格，通過文本的研究，學會專注于一個意義，給出兩三個案例，把一個段落寫入具體。nn教學沉重，困難：nn指導學生學習老師，語言的理性，準確，生動。增強學生的語言意識。：電子白板nn教學過程：nn首先，介紹一個新的lessonnn1，部門：這一課我們繼續(xù)學習前15課，貓黑板主題。這個文本告訴我們不同時期的貓，分別是？nn2，這個文本在使用了很多豐富多彩的單詞，我們來回顧一下。，名字讀，跟隨?？梢哉业娇偨Y(jié)大貓和小貓從這些話的性格的字？（健康答案：大貓：字符quirky，小貓：淘氣可愛）部門booknn第二，貓的奇怪catnn1，可愛的小貓，身體充滿了淘氣和憤怒，長大，然后這么奇怪。，要求學生打開這本書，閱讀第一個自然節(jié)，分析貓的eccentrin1，honestlynn（1）文本是如何描述的貓誠實？nnCourseware顯示：它是誠實的，它有時是非常好的。它會找到一個溫暖的地方，一整天的睡眠，無憂無慮，沒有什么要問。（2）什么是誠實的杰出表現(xiàn)？nnTeacher：它表現(xiàn)良好。老師認為這可以改變?yōu)轫槒?，你能嗎？你認識什么？nn /這是誠實的，：parisonnnTell它是誠實的，（可愛的好，擬人化，貓當可愛的孩子寫，表達愛的貓。）nn（3）命名有感覺閱讀這段經(jīng)文，讀貓的誠實和老撾對貓的愛。，funnnTeacher：：但它決定出去玩，它會一天天，不管怎么人都打電話，（1）貓出 它要玩多久？你每天和晚上都意識到什么？（跑了很長時間，玩了很長時間，這真的是一個有趣的貓）nn（2），誰調(diào)用，它不會回來。你能擺脫這一點嗎？（課件生產(chǎn)）談論誰會打電話，怎么打電話，貓的性能是怎么樣的。（無論誰，不管誰打電話不會回來。）它已經(jīng)在山坡上玩，玩在樹上，在村外玩耍，這是真的一個：健康：野貓，瘋貓。這真的是一個有趣的貓！）nn（3）誰可以讀貓的樂趣，名譽讀。，由于diligencennTeacher：有趣玩，抓住老鼠，貓還是很勤奮的。（1），名字讀：生產(chǎn)課件：然而，它聽到鼠標一個小環(huán)，也是如何勤奮。它呼吸盯著，是幾個小時在一起，不是老鼠，所以不能！nn（2）填空白練習：聽到鼠標響，想想什么可以填寫的話？nn / it breaths gaze（）heartnn聽到鼠標響了幾個小時（）heartnn不要把鼠標從heartnnTeacher：（cat在catch old 當老鼠能集中精神，有耐心，決心。這真的是一只專用的貓?。﹏n（3）誰可以讀這段經(jīng)文，讀貓的盡職調(diào)查。課件。（部門評價：你的決心真的很大）nn（4）下面的小組讀這個天然段。老師讀了第一句。nn（5）誰知道為什么這樣讀？（老師正在讀中心句，我們讀到這三個特征都是圍繞中心句寫的）nn（6）哪些文本用來表達這三個方面的特征的轉(zhuǎn)折點？（但）在黑板上。課件。貓的性格真的很奇怪！我們可以在奇怪之前添加一個形容詞嗎？這本書上的詞是什么？（真的）nnTeacher：誠實，有趣，勤奮三個完全不同的特點，但他們都在同一只貓，難怪作者說：（課件）貓的性格真的很奇怪。這只貓有什么奇怪的地方嗎？nn3，溫柔和prosilentnn（1），從哪里體驗貓溫柔和amiablenn顯示：a，擦你的腿與你的身體，①這里用兩個字來表達動作，和同樣好的用法，把貓當作孩子寫。誰知道哪兩個？ 命名：rub和scratch ？③老師：學生們閱讀真的很不錯，老爺爺對貓的愛最生動地表達了。（2）老師：有什么嗎？nnShow：b，當你寫的時候，跳到桌子上，在手稿上蓋了幾個小梅花。讀了什么？（腳印相比一個小李子，更美麗啊，雖然貓是誘惑的手稿，但在作者的眼睛像一朵朵朵小梅花）nn給了你一些小李子！老撾：這不是書法嗎？開花的李子香味溢出。）nn（3）除了從貓的動作寫溫柔和友好，還在哪里寫？（稱為）.nnShow：它也會豐富多腔調(diào)用，長度不同，厚度不同，變化。當它不被叫時，？（不同長度，不同厚度，變化）nnC我們聽這個豐富的多腔調(diào)用，指導朗讀ahhhich仍然是一個簡單的調(diào)用啊，這只是什么欣賞（音樂）.nn（4）
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