同課異構心得(完整版)
【正文】 的自己有點滿意了，才交到郭校處給我把把關，因為郭校是語文屆的前輩，是特級教師又有豐富的教學經(jīng)驗。而提到對公開課的感覺對無疑是“累”并“收獲”著。在討論中，我們的思想 發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹，一些平時上課時不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的 某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課后的感受和看法。本次“同課異構”活動形成了濃郁的教研氛圍，大家達到共同學習，共同研究探討，共同提高的目的，最重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。而我將代表學校八年級語文參與此次交流，接到通知真是喜憂參半，喜的是這是一個很好的鍛煉自己提升自己的機會，憂的是自己經(jīng)驗不足如何擔此重任，壓力山大呀！躊躇解決不了問題，觀望只能坐以待斃，我要做的只能是盡最大的努力去“磨課”了。經(jīng)過若干次的“設計—推翻—再設計—再推翻”的仔細考量之后，終于得出了我的第一次試講教學設計。我再一次茫然了，第一次試講郭校給我提了三大點8小點建議，也感謝小孟、欣欣給我的支持和建議。可真正效果如何還要等到第二次試講方能見分曉。可事實卻并沒有我所預想的那么成功，還是經(jīng)驗不足準備不周啊。這次9區(qū)15校的“我的模式我的課”同課異構交流展示活動已告一段落了，但作為我教學經(jīng)歷中第一次參加如此大規(guī)模的教學活動來講，這次經(jīng)歷對我來講無論結果如何，我都有了十分厚重的收獲。今后我會繼續(xù)努力的！濱海實驗姚遠芳2012年5月27日第三篇：同課異構心得“同課異構”心得“同課異構”就是把不同教師處理同一課堂內(nèi)容的不同方式展示出來，再經(jīng)過與其他參與活動的教師的交流研討，以達到最優(yōu)化的教學設計。二、變壓力為動力，在同課異構教學活動中，通過與同行之間的對比與交流，我深深地覺得自己的知識很淺薄，要學的東西還很多很多。但也有不太滿意的地方：師生之間不熟悉，互動較少；學生繪制外墻海報時間較長，最后分享時間不夠。于進主任的課堂非常和諧，師生關系融洽。教師在課堂教學上，注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，能收到深入淺出的效果學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。一、目標明確，激發(fā)表達愿望。在老師眼里每篇作文都有可取之處，每個層次的學生都通過老師的的贊賞而受到激勵，享受習作的快樂。馬莉老師善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點撥，引導學生共同討論．各抒己見，在欣賞過程中，設計了大家評的環(huán)節(jié)，使欣賞沒有流于形式，達到了共同提高的目的。一開課兩位老師都用猜謎語的方式激發(fā)了孩子們表達的強烈欲望。我認為這一點在今后的課堂教學中至關重要，在新課程理念下，教師應該把教材內(nèi)容結合教
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