【正文】 翔是奧運(yùn)會(huì)110米欄的奧運(yùn)冠軍，曾經(jīng)打破了世界紀(jì)錄，是我們中國(guó)人的驕傲，劉翔棒不棒,可劉翔跨過(guò)的只是一個(gè)個(gè)矮小的欄桿，而安東尼的爸爸跨過(guò)的是——(月亮)～月亮在半空中呢，他的爸爸都能跳過(guò)去，真是比劉翔都厲害了呀，所以安東尼說(shuō)，他真的很棒～讀安東尼的話。四、新授 第三部分(10)真看不出來(lái)啊，安東尼的爸爸這么棒，會(huì)這么多的本領(lǐng)啊～可是，爸爸真的可以和那些動(dòng)物一樣，這么有本領(lǐng)嗎,他真的能跳過(guò)月亮，真的能在晾衣繩上走鋼絲，真的能變成各種各樣的小動(dòng)物嗎,(不能)那么為什么安東尼要這么說(shuō)呢,(因?yàn)榘矕|尼愛(ài)他的爸爸)是啊，安東尼緊緊地抱著他的爸爸，就像抱住了他的全部世界，而爸爸同樣也緊緊地抱住小小的安東尼，就像擁有了世界上最珍貴的寶貝，父子倆緊緊相擁，用擁抱告訴對(duì)方，我深深的愛(ài)著你，你是我的一切?？纯催@朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么?小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))三、教師朗誦詩(shī)歌教師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么?老師邊說(shuō)邊表演提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么?四、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思?(風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)五、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么?云彩變成了什么?(小白船)從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段??與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。小朋友們對(duì)蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說(shuō):蜜蜂是從哪里來(lái)?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么漂亮?，結(jié)合《美麗的春天》這一主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)戶外活動(dòng)，《可愛(ài)的小蜜蜂》。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。采花蜜，勤勞動(dòng)。小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電子書(shū)、完整配樂(lè)故事活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。最后三幅：你有沒(méi)有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密？你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)？為什么要把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎？擁抱的時(shí)候有什么感覺(jué)？你看，他們臉貼著臉正在說(shuō)悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說(shuō)什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)你爸爸說(shuō)過(guò)嗎？總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你?！奔ぐl(fā)觀看的興趣?！保ㄟ^(guò)渡）提問(wèn)：講故事播放音樂(lè)，完整講述一遍故事互動(dòng)：他在趕誰(shuí)？他在跳什么？他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）？他在跟誰(shuí)摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運(yùn)動(dòng)很厲害）（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學(xué)一學(xué)游泳的姿勢(shì)）（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺(jué)得你爸爸像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸像??一樣）爸爸和寶貝在干什么？（老師擁抱一個(gè)小朋友，并且夸一夸他）小朋友們也來(lái)?yè)肀б幌掳?，擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)小寶貝說(shuō)什么？你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？三、活動(dòng)延伸今天小朋友們認(rèn)識(shí)了安東尼說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想（1）認(rèn)識(shí)安東尼的爸爸出示安東尼爸爸圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并描述。”小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，安東尼也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。課后反思：師幼互動(dòng)不足，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒把握好重點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展，幼兒的表達(dá)能力不是很好，沒(méi)有在提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)到位。提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”（描述圖片）“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的 爸爸），提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)？”讓幼兒體第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我爸爸》中班語(yǔ)言《我爸爸》設(shè)計(jì)意圖：中班是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開(kāi)始建立，這個(gè)繪本可以讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)，簡(jiǎn)單的比喻句形式，幽默的表達(dá)方式更可以激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！”，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。(1)到黃色的花朵上采蜜。小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱