人教新課標四年級下冊數學教案圖形的拼組2(完整版)
【正文】 觀眾無論坐在哪個位置，和賽場中心點之間的視線距離都在 140 米左右，非常神奇。師巡視指導。 （把所拼圖形貼到黑板上） 師：同學們，觀察這些四邊形，都是用兩個什么樣的三角形拼成的？ 生：兩個相同的三角形 師：通過這些四邊形，你發(fā)現了什么規(guī)律？ 生：兩個相同的三角形都能拼成四邊形。 師：同學們真了不起。 師：剛才老師看到同學們拼得圖案都非常的漂亮，你們想不想讓大家一起來分享你們的成果？ 生：想！ 師：誰先來介紹你們組拼出的美麗圖案？ 師：你們用三角形拼的是什么？ 生：我們用三角形拼成的茶壺，我要用茶壺沖水喝。這節(jié)課，我們通過對三角形的拼組、觀察、思考，不僅學會了三角形與四邊形之間的關系，更重要的是同學們發(fā)揮自己的想象力和精細的操作，創(chuàng)作出如此美麗的圖案。整堂課都以活動為主，讓學生親身體驗，實際操作，合作交流，讓學生在充分參與中真正認識圖形的特征，體會各種圖形之間的關系，獲得對數學的體驗。這也是我在用新理念、新思想指導下的課堂教學中常常出現的現象，有待于今后的教學中進一步探討和研究。根據學生的認知和上課時間的限制，設計時沖破了教材和教參的束縛，依據新理念重組了教學內容，對教材進行了大膽更新。?? 師：三角形是基本圖形，這節(jié)課就叫“圖形的拼組”吧。這幅圖案中有長方形、梯形 師：一個偉大的夢想！老師愿你美夢成真！ 生：我們用三角形拼成的大房子，我想住到自己設計的大房子里。 師：真棒！ 三、拓展學習，感悟數學美 師：我們用兩個相同的三角形、三個相同的三角形拼成了四邊形，那更多的三角形呢，它們會拼出什么樣的圖形呢？一起來看大屏幕，向我們走來的是誰？ 生：小馬 師：（課件演示）小馬是用什么圖形拼成的？ 生：三角形 師：在小馬的身上你還發(fā)現了哪些圖形？ 生 ：等腰梯形 生：平行四邊形 生：正方形、長方形 生：直角梯形 師：剛才所說的這些圖形都是由什么圖形拼成的呢？ 生：三角形 師：三角形是數學王國
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