20xx年“國培送教”活動心得體會(完整版)
【正文】 學習了自我反思，思考了怎樣當老師、當老師應該做好哪些事等問題，我找到了方向，我相信很快就會適應角色的變化。她向我們分享了“孝德少年范林錦”、“張麗春苦難姐妹花”、“輪椅上的夢”三個真實的感人故事。他自己掏錢買汽車，倒貼汽油錢，為的是接送路程遙遠的孩子上下學，他還收留了6名留守兒童，給他們家的溫暖。比如:上《Is this your pencil?》中，張老師借助學生的橡皮差，鉛筆，直尺等等學習用具，通過讓學生自己找到那些用具的主人，增加學生的自豪感，培養(yǎng)了學生的道德情操，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。在不熟悉學生的情況下，在一個陌生的環(huán)境中，兩位老師都能夠高效的完成自己的教學設計，讓我慚愧之余，也產生了由衷的敬意。學案中設計有表格、文化知識了解、對錯到判斷環(huán)節(jié)，使學生由易到難的學習，增加學生自信，培養(yǎng)學生興趣，把一堂本該沉悶、死板的閱讀課堂營造成活躍，有趣的課堂。盡管天氣有點冷，我們還是早早地來報到。我第一次見呂老師是在閱中考卷時，當時他是歷史組的組長。如比較南北戰(zhàn)爭與獨立戰(zhàn)爭。他們個個都貫徹了新課程理念，說課過程體現了較強的課改意識，樹立了學生的主體地位，注意了學生學習方法的多樣化，明顯展示了合理引導學生自主學習合作交流的教學模式。不管是她掌控課堂的能力，還是課件制作與設計，還有學法的靈活變換與學生的親切互動，都處理的是那樣自如合適。三位老師課堂語言簡潔，幽默，準確?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。上公開課的兩位老師（張集初中的楊老師和馬鞍山十二中的孔老師）各具特色，各有長處，雖然教學風格迥異，但他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中兩位老師也是方法各異，各有千秋，這些種種設計都體現出教師的聰明才智。在今后的工作中，我要善于總結自己教學上的不足，同時，要不斷學習新的知識，掌握新的教育技能，把在國培中學習到的新的教育理念、新的教學方法活學活用到自己的教學實際中去，逐步、不斷地提高自己的教學水平。楊老師在課堂上引導學生層層深入，那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。第五篇：國培“送教下鄉(xiāng)”心得體會國培“送教下鄉(xiāng)”學習心得體會本人在3月28日參加了和縣2017國培“送教下鄉(xiāng)”培訓班的學習，雖然只有短短一天，我卻覺得收獲很大，不虛此行?；仡櫸业恼n堂，比較注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的
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